Abordagens, considerações conceituais e subjetivas sobre Astronomia e Astrologia no contexto acadêmico

Arthur Lima de Arruda; Dionata Almeida Reis; Erik Almeida Carvalho; Luis Vinicius de Alencar Cunha; Wagner dos Santos Mariano

doi:10.70860/ufnt.rbec.19472

Auteurs-es

Arthur Lima de Arruda Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0002-3792-0711
Dionata Almeida Reis Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0002-2810-128X
Erik Almeida Carvalho Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0001-5923-8126
Luis Vinicius de Alencar Cunha Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0002-9434-5960
Wagner dos Santos Mariano Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0003-0225-6889

DOI :

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.19472

Mots-clés :

pseudociência, universidade, ciência, ensino

Résumé

ABSTRACT. This article seeks to understand the perspective of academics regarding astronomy and astrology, since these words can sometimes be understood in similar ways, but they bring with them different aspects and opposing characteristics. In addition to discussing the conceptual dichotomies between these terms, emphasizing their scientific and interpretative bases, respectively. The research examines the perspectives of students from a public university located in the northern region of Tocantins on these topics and linked to conceptual paradigms between Science and Pseudoscience. The results indicate that most students recognize Astrology as a pseudoscience, and that religious beliefs do not negatively influence their way of thinking about such topics. The lack of approach to Astronomy in the academic curriculum, especially in science teaching, suggests a deficiency of scientific content based on evidence, linked to the topic. These notes highlight the relevance of science education to foster critical and reflective thinking and to discern between science and pseudoscience, preparing students to evaluate information coherently in different personal and professional contexts.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Arthur Lima de Arruda, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Graduando do curso de licenciatura em Física pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Centro de Ciências Integradas - CCI. Atualmente bolsista no Programa de Educação Tutorial Ciências Naturais (PETCNat) e participa como voluntário no Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica o qual realiza pesquisa na área da Biofísica Molecular fazendo Virtual Screening de compostos flavonoides como potenciais inibidores da enzima Tripanotiona Redutase de L. amazonensis.

Dionata Almeida Reis, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Atualmente é voluntário do projeto alvorecer da Universidade Federal do Norte do Tocantins e voluntário do programa de educação tutorial da Universidade Federal do Norte do Tocantins.

Erik Almeida Carvalho, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Graduando do curso de licenciatura em Química pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Centro de Ciências Integradas - CCI. Atualmente bolsista no Programa de Educação Tutorial Ciências Naturais (PETCNat) e participa como voluntário no Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica o qual realiza pesquisa na área de Química orgânica

Luis Vinicius de Alencar Cunha, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Graduando no curso de Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Atualmente participa como bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) Ciências Naturais desde 2022 (UFNT) e Atua no Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica da UFNT por meio do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica (PIVIC) no qual realiza pesquisa na área de Cosmologia e Astrofísica procurando entender as técnicas experimentais para a detecção de buracos negros.

Wagner dos Santos Mariano, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Possui graduação em Biologia (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Católica Dom Bosco (2000), mestrado em Ciências Fisiológicas pela Universidade Federal de São Carlos (2006) e doutorado em Biodiversidade e Biotecnologia pela Universidade Federal do Amapá (2017). Professor Adjunto IV do Curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Tocantins. Atuou como Chefe do Setor de Gestão de Ensino no Hospital de Doenças Tropicais da Universidade Federal do Tocantins (HDT-UFT)- Hospital universitário. Professor Efetivo dos Mestrados: Programa de Pós-Graduação em Sanidade Animal e Saúde Pública nos Trópicos e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Atualmente atua como Superintendente de Comunicação da UFNT. Tem se dedicado a pesquisas em: Doenças Emergentes e Reemergentes; Saúde Pública; Ensino de Ciências e Saúde. Tutor do grupo PET (Programa de Educação Tutorial) Ciências Naturais UFNT/SESU/FNDE/MEC.

Références

Agrizzi, J. C., Barossi, I. L., Loureiro, L. D., Correa, L. S., & Gama, A. C. (2020). Astrologia e astronomia: os paralelos entre a crença e a ciência. Cadernos de Astronomia, 1(1), 138-143.

Bardin, L. (2002). Análise de Conteúdo. Edição 70, p. 93-101, 1977. São Paulo: Atlas.

BRASIL. (2018). Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: MEC.

Buffon, A. D., Araújo, J. L. D., & Martins, M. R. (2022). O alcance da astrologia no âmbito acadêmico. Revista Vitruvian Cogitationes, 3(2), 224-231.

Carlomagno, M. C., & Rocha, L. D. (2016). Como criar e classificar categorias para fazer análise de conteúdo: uma questão metodológica. Revista Eletrônica de Ciência Política, 7(1), 173-188.

Dittz, R. M. (2021). Astronomia e astrologia: a construção do conhecimento do cosmos (Trabalho de conclusão de curso). Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

Gama, L. D., & Henrique, A. B. (2010). Astronomia na sala de aula: por quê?. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, (9), 7-15.

Gil, A. C. (2007). Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas,

Simões, C., & Fernandes, J. (2000). Astrologia e Astronomia: uma conversa entre as duas. Millenium.

Wuensche, C. A. (2009). O movimento dos astros influencia nosso dia-a-dia? Ciência Hoje, 43(256).