The place of children in the Landless Workers’ Movement: Learning, Playing and Resisting
DOI :
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20515Résumé
ABSTRACT. This research contributes to the debate on childhood, rural education, and practices of collective resistance. It analyzes the role the children’s cirandas of the Landless Workers’ Movement (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST) play in the identity construction of the children who take part in these spaces. It parts from the recognition that the cirandas are frequently stereotyped or approached in a distorted way. These interpretations make their educational character and their role in the struggle for agrarian reform invisible. The objective here is to identify how taking part in the cirandas and experiencing daily spaces for political formation and social struggle for agrarian reform influence the identity of Landless Workers’ Movement’s children (Sem Terrinha), especially their pedagogical, political, and affective dimensions. This study has a qualitative approach, adopting bibliographic and documentary review. The corpus includes authors such as João Pedro Stédile and Edna Rossetto, as well as materials produced by the MST. The results show that the children's cirandas transcend the welfare function, and are evidenced as spaces of coexistence, care, critical formation, and community strengthening. They contribute to the children's sense of belonging to the MST and the struggle for land. The conclusion is that the cirandas are essential practices for the identity construction of children in the context of agrarian reform, reinforcing values of resistance, cooperation, and collectivity.
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