El Sistema Educativo Cubano y su carácter inclusivo

Lídice Mesa Gómez

doi:10.20873/uft.2525-4863.2016v1n2p364

Auteurs-es

Lídice Mesa Gómez Universidade de Artemisa, Cuba http://orcid.org/0000-0002-2121-5161

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2016v1n2p364

Mots-clés :

Sistema Educativo Cubano, Educación Rural, Educación Inclusiva, Igualdad de Oportunidades.

Résumé

ABSTRACT. The Cuban Revolution has made significant progresses in education by successful state vision based on equality and social justice. The article aims to characterize the Cuban educational system from an inclusive perspective, for it is presented in its structure and organization as a system in which all (primary, secondary and higher) levels are organically unified and integrated. They are addressed in greater depth subsystems primary and higher education, to demonstrate how inclusion is expressed from initial training to university, exposing themselves to turn the particularities of the rural sector. Statistical general data are provided, at the country level and province Artemisa by way of example, they show that the Cuban educational system guarantees equal opportunities for students to continue their studies at different levels, regardless of the urban and rural contexts in which training is developed.

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Biographie de l'auteur-e

Lídice Mesa Gómez, Universidade de Artemisa, Cuba

Dra. en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular. Asesora del Rector de la Universidad de Artemisa. Miembro del Comité Científico Congreso Internacional Universidad y Coordinadora del Taller Internacional de Universalización de la Universidad en ese evento. Secretaria Ejecutiva del Consejo Provincial para la Educación Superior en los Municipios (COPESUM) de la provincia Artemisa. Miembro de los Consejos Científicos de la Universidad de Artemisa y de la Asociación de Pedagogos de Cuba en la provincia de Artemisa. Presidenta de la Línea de investigación de la Universidad de Artemisa “Desarrollo local en la provincia Artemisa”. Sus principales investigaciones han estado relacionadas con la Historia de la educación y la pedagogía, la orientación profesional pedagógica y el desarrollo local. Miembro de los tribunales de Categorización docente Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología y de Ratificación de la Universidad de Artemisa. Coordinadora de los cursos Educación y sociedad y La labor educativa: teoría y práctica en la Maestría en Didáctica de la Universidad de Artemisa. Profesora en la Maestría en Ciencias de la educación física, el deporte y la recreación que coordina la Universidad de Artemisa. Miembro del Doctorado Colaborativo del Instituto Politécnico Superior “José Antonio Echeverría” y la Universidad de Artemisa. Anteriormente fue directora del Centro Universitario Municipal de Mariel. Es árbitro de las revistas “Congreso Universidad” y “Villena” de la Universidad de Artemisa. Mantiene una participación activa eventos de carácter internacional, nacional y provincial con publicaciones en sus memorias, así como en revistas certificadas de reconocido prestigio nacional e internacional.

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