Desenvolvimento rural e educação do campo na Amazônia: um estudo da experiência de “transição agroecológica” no MST

Sérgio Roberto Moraes Corrêa; Maycom Douglas Ferreira do  Nascimento

doi:10.20873/uft.rbec.e12229

Autores

Sérgio Roberto Moraes Corrêa Universidade do Estado do Pará - UEPA
Maycom Douglas Ferreira do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-2972-8594

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12229

Resumo

O artigo apresenta alguns resultados de pesquisa, que toma como pano de fundo a experiência de “transição agroecológica” do MST e suas implicações para o debate do desenvolvimento rural e da educação do campo. Com isso, objetivamos analisar o papel e impacto que essa experiência de transição agroecológica do MST vem produzindo em sua proposta de desenvolvimento rural e de educação do campo no âmbito dos assentamentos rurais na Amazônia. A pesquisa tomou como referência teórica os estudos das Epistemologias do Sul de Boaventura de Sousa Santos e se orientou por uma abordagem qualitativa. Os trabalhos de campo ocorreram em dois assentamentos rurais, um na Ilha de Mosqueiro na cidade de Belém, e o outro na cidade de Castanhal ambos no Estado do Pará. Como resultado, foi possível identificar que a experiência de transição agroecológica do MST ocorre de forma contraditória e conflitiva, apresentando avanços e problemas de ordem interna e externa ao Movimento para concretização em sua proposta de desenvolvimento rural e de educação do campo e de se reproduzir socialmente em assentamentos da Amazônia.

Palavras-chave: desenvolvimento rural, educação do campo, transição agroecológica, MST.

Rural development and rural education in the Amazon: a study of the experience of “agroecological transition” in the MST

ABSTRACT. The article presents some research results, which takes as a background the MST's experience of “agroecological transition” and its implications for the debate on rural development and rural education. Thus, we aim to analyze the role and impact that this experience of agroecological transition of the MST has been producing in its proposal for rural development and rural education within the scope of rural settlements in the Amazon. The research took as a theoretical reference the studies of the Epistemologies of the South of Boaventura de Sousa Santos and was guided by a qualitative approach. The fieldwork took place in two rural settlements, one on the Mosqueiro Island in the city of Belém, and the other in the city of Castanhal, both in the State of Pará. As a result, it was possible to identify that the MST's agroecological transition experience occurs in a contradictory and conflicting way, presenting advances and problems of an internal and external order to the Movement to materialize in its proposal for rural development and rural education and to reproduce socially in Amazonian settlements.

Keywords: development rural, rural education, agroecological transition, MST.

Desarrollo rural y educación del campo en la Amazonía: un estudio de la experiencia de “transición agroecológica” en el MST

RESUMEN. El artículo presenta resultados de una investigación que toma como trasfondo la experiencia del MST de “transición agroecológica” y sus implicancias para el debate sobre desarrollo rural y la educación del campo. Nos propusimos analizar el rol y el impacto que esta experiencia de transición agroecológica del MST viene produciendo en su propuesta de desarrollo rural y educación del campo, en el ámbito de los asentamientos rurales en la Amazonía. La investigación tomó como referencia teórica los estudios de las Epistemologías del Sur de Boaventura de Sousa Santos y se guió por un enfoque cualitativo. El trabajo en terreno se llevó a cabo en dos asentamientos rurales, uno en la isla Mosqueiro en la ciudad de Belém, y el otro en la ciudad de Castanhal, ambos en el estado de Pará, Brasil. Como resultado, se pudo identificar que la experiencia de transición agroecológica del MST se da de manera contradictoria y conflictiva, presentando avances y problemas de orden interno y externo al Movimiento para materializarse en su propuesta de desarrollo rural y educación del campo y así reproducirse socialmente en los asentamientos amazónicos.

Palabras clave: desarrollo rural, educación del campo, transición agroecológica, MST.

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Biografia do Autor

Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Professor da Universidade do Estado do Pará, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Pós-Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande. Coordenador do Grupo de Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas.

Maycom Douglas Ferreira do Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Pedagogo pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Mestrando em Desenvolvimento Rural pelo Programa de Pós - Graduação em Desenvolvimento Rural da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PGDR/UFRGS).

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