Mulheres rurais e literacia digital: relato da experiência da articulação entre pesquisa, ensino e extensão

Ivonete da Silva Lopes; Bianca Aparecida Lima Costa; Júlia Maria Nogueira Silva

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19395

Autores/as

Ivonete da Silva Lopes Universidade Federal de Viçosa - UFV https://orcid.org/0000-0001-5162-4719
Bianca Aparecida Lima Costa Universidade Federal de Viçosa - UFV https://orcid.org/0000-0003-2808-0906
Júlia Maria Nogueira Silva Universidade Federal de Viçosa - UFV https://orcid.org/0000-0002-3812-3925

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19395

Palabras clave:

Mulheres rurais, comunidades quilombolas, Mulheres Assentadas, TIC, ODS

Resumen

RESUMEN. La inseparabilidad de la enseñanza, la investigación y la extensión es un pilar importante de las universidades brasileñas. Aunque esté delineada en la Constitución Federal de 1988, su implementación sigue siendo un desafío cotidiano en la educación superior. Los proyectos y experiencias que integran con éxito esas tres dimensiones merecen ser sistematizados para fomentar la reflexión sobre los caminos metodológicos y los principales resultados de esas iniciativas. Este artículo se inscribe en esta perspectiva al analizar la experiencia desarrollada por el Grupo de Investigación Meios – Comunication, Relaciones Raciales y Genero de la Universidad Federal de Viçosa, con mujeres de una comunidad quilombola y de un asentamiento de reforma agraria de la Zona da Mata, en Minas Gerais. La integración de la enseñanza, la investigación y la extensión se produjo a través de una propuesta relacionada con el acceso y la apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un derecho fundamental y una herramienta para mejorar la autonomía de las mujeres rurales. Se realizaron talleres de alfabetización digital para 15 mujeres quilombolas y 12 mujeres del asentamiento a lo largo de 2023. Los resultados evidenciaron que, a pesar de las barreras socioeconómicas y digitales, las participantes ampliaron sus habilidades técnicas y políticas en el uso de las TIC, fortaleciendo su autonomía y comunicación comunitaria. Además, el proyecto reforzó la importancia de la metodología dialógica y participativa en la extensión universitaria, destacando la necesidad de políticas públicas que garanticen acceso equitativo a la tecnología y formación digital para mujeres rurales. Las actividades de extensión incluyeron talleres sobre técnicas de fotografía móvil, diseño gráfico (Canva) e Instagram.

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Biografía del autor/a

Ivonete da Silva Lopes, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Graduada em Comunicação Social e doutora em Comunicação. Professora/pesquisadora no Departamento de Economia Rural - Universidade Federal de Viçosa. Líder do grupo de pesquisa Meios - Comunicação, Relações Raciais e Gênero.

Bianca Aparecida Lima Costa, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Graduada em Comunicação Social e Doutora em Ciências Sociais. Professora do Departamento de Economia Rural da Univesidade Federal de Viçosa. Coordenadora do Programa de Extensão Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP-UFV) e do Grupo de Pesquisa em Economia Solidária, Sistemas Agroalimenetares e Agroecologia (GESSA).

Júlia Maria Nogueira Silva, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Graduada em Geografia, mestre em Educação e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Entre 2023 e 2024, integrou o Grupo de Pesquisa MEIOS - Comunicação, Relações Raciais e Gênero. Atualmente, faz parte do Laboratório de Geomorfologia do Quaternário, vinculado ao Departamento de Geografia da UFV.

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