Los directores(as) de las escuelas primarias rurales como los principales maestros de sus subordinados

Resumo

Os diretores(as) das escolas primárias rurais como principais professores de seus subordinados

O presente trabalho é o resultado do trabalho do autor como formador de pinturas na Universidade de Artemisa. O objetivo deste trabalho é propor um sistema de ações de treinamento para aprimorar as habilidades dos diretores de escolas primárias rurais município de Bauta como principais professores de seus subordinados. Para o efeito, o treinamento foi assumido pela Universidade como uma atividade de pós-graduação no local de trabalho, a fim de favorecer o desenvolvimento da atividade pedagógica profissional de gestão no sistema de trabalho escolar. O uso de diferentes métodos, como pesquisa, entrevista, observação participante e análise documental, permitiu caracterizar o estado inicial, fundamentando a proposta e avaliando os resultados de sua aplicação, geralmente permitindo que os diretores assumam o papel de professor de seus subordinados.

Palavras-chave: Sistema de Ações, Treinamento, Atividade Pedagógica Profissional de Gestão e Escolas Primárias Rurais.

Los directores(as) de las escuelas primarias rurales como los principales maestros de sus subordinados

RESUMEN. El presente trabajo es el resultado de la labor de la autora como entrenadora de cuadros en la Universidad de Artemisa, el mismo tiene como objetivo proponer un sistema de acciones de capacitación para potenciar las habilidades de los directores (as) de las escuelas primarias rurales del municipio de Bauta como los principales maestros de sus subordinados. Para ello se asumió la capacitación desde la Universidad como actividad de postgrado en el puesto de trabajo, para favorecer el desarrollo de la actividad pedagógica  profesional de dirección en el sistema de trabajo de la escuela. La utilización de diferentes métodos entre ellos la encuesta, la entrevista, la observación participante y el análisis documental permitió caracterizar el estado inicial,  fundamentar la propuesta y valorar los resultados de su aplicación, lográndose generalmente que los directores asumieran el papel de maestro de sus subordinados.

Palabras clave: Sistema de Acciones, Capacitación, Actividad Pedagógica Profesional de Dirección y Escuelas Primarias Rurales.

The directors of the rural primary schools as the main teachers of their subordinates

ABSTRACT. The present work is the result of the work of the author as a trainer of paintings at the University of Artemisa. The aim of this work is to propose a system of training actions to enhance the skills of the principals of rural primary schools municipality of Bauta as the main teachers of his subordinates. To this end, the training was assumed from the University as a postgraduate activity in the workplace, in order to favor the development of the professional pedagogical activity of management in the school work system. The use of different methods such as the survey, interview, participant observation and documentary analysis allowed characterizing the initial state, substantiating the proposal and evaluating the results of its application, generally making it possible for the directors to assume the role of teacher of their subordinates.

Keywords: System of Actions, Training, Professional Pedagogical Activity of Management and Rural Primary Schools.