Jovens rurais do Ensino Médio: experiências escolares e expectativas juvenis

Karla de Freitas Alves Pinto; Ruth Bernardes de Sant'ana

doi:10.20873/uft.rbec.e11490

Authors

Karla de Freitas Alves Pinto Universidade Federal de Viçosa - UFV https://orcid.org/0000-0002-1366-3618
Ruth Bernardes de Sant'ana Universidade Federal de São João del Rei - UFSJ

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e11490

Abstract

ABSTRACT. This article presents the results of a research that sought to analyze the schooling process of young students in their first year of Higher Education from a rural school. We try to highlight the most significant facts of the school experiences brought by students and their expectations for the future with the aim of understanding the meaning they attribute to the experiences in a school located in countryside. The research procedures were establishment observations, individual semi-structured interviews, questionnaire and documentary study The survey data suggest that young people are able to express their opinions about classes, content and school. From the research data, we can say that young people are able to express their opinions about classes, content and school. From the interviews, we realized that the meanings attributed to the school in the schooling process are positive, since young people feel confident in this institution.

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Author Biographies

Karla de Freitas Alves Pinto, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Professora Substituta do Departamento de Economia Doméstica na Universidade Federal de Viçosa DED/UFV. Atuou na Secretaria Municipal de Educação do município de Viçosa, Minas Gerais, como Chefe do Departamento de Educação Infantil. Mestre em Educação pela UFSJ, especialização em psicopedagogia clínica e institucional, graduada em Educação Infantil pela UFV.

Ruth Bernardes de Sant'ana, Universidade Federal de São João del Rei - UFSJ

Professora aposentada da UFSJ, Membro da Comissão Editorial da Revista PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOSSOCIAIS (PPP) e do LAPIP (Laboratório de Pesquisa e Intervenção Psicossocial da UFSJ). Doutorado em Psicologia Social pela PUC-SP, e Pós-doutorado no Instituto de estudos da Criança (IEC) da Universidade do Minho, em Portugal.

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