Está nas mãos de quem fechar escolas do campo, das águas e da floresta? Um olhar para a realidade da Amazônia Aveirense

Marcelino Silva Azulay; Solange Helena Ximenes-Rocha

doi:10.20873/uft.rbec.e13161

Authors

Marcelino Silva Azulay Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA https://orcid.org/0000-0003-0887-6712
Solange Helena Ximenes-Rocha Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA https://orcid.org/0000-0001-5601-7053

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13161

Abstract

ABSTRACT. This investigative study aimed to describe the decision-making process for closing these schools in the views of the interviewed and analyzed subjects, within a critical perspective. The denial of educational rights suffered by rural populations in Brazil is a clear reality, especially in the municipality of Aveiro-PA. In the last 12 years, 63 rural, water and forest schools have been closed. This qualitative research had as its central theoretical support Freire (2000, 2001), Caldart (2011, 2012), Arroyo (2005, 2011), Hage (2005, 2014), Fernandes (2004, 2012) and Adorno (1995). For the gathering of information, documentary and field research were applied. In the field research, subjects who had a direct connection to the closing process of these schools were interviewed. As a result, this study identified that the decision to close rural, water and forest schools in the Amazon region of Aveiro is made vertically, without considering the impacts they cause on the lives of the population, nor what the current legislation provides.

Keywords: Closing of rural, water and forest schools. Amazon region of Aveiro. Rural Education.

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Author Biographies

Marcelino Silva Azulay, Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Graduado em Letras pela (UEPA), Especialização em Língua Portuguesa e Literatura, Especialização em Gestão, Orientação e Supervisão Educacional (Rio Sono), Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa (UNIFAEL). Professor de Língua Portuguesa e Inglesa.

Solange Helena Ximenes-Rocha, Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA

Possui graduação em Pedagogia pela UFPA (1996), mestrado em Educação pela UFMA (2003), doutorado em Educação pela UFSCAR (2007) e pós-doutorado pela UNICAMP (2017). É membro do Fórum Paraense de Educação do Campo e docente de cursos de graduação e pós-graduação stricto sensu atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, educação do campo e comunidades de aprendizagem.

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