A Educação do Campo para além da construção de um Território Educativo: a contribuição da EJA Campo na formação de sujeitos sociais no Quilombo Uxizal Mocajuba-Pará

Terezinha de Jesus Pompeu de Castro; Jonatha Rodrigo de Oliveira Lira

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19799

Authors

Terezinha de Jesus Pompeu de Castro Universidade Estadual do Pará (UEPA) https://orcid.org/0009-0001-2333-9926
Jonatha Rodrigo de Oliveira Lira Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0002-7268-9850

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19799

Abstract

ABSTRACT. Rural Education is an instrument of social transformation, and its pedagogical practices must go far beyond the creation of educational territories, playing a fundamental role in shaping more critical and proactive social subjects who are protagonists of their own realities. This study focused on analyzing the contribution of Rural Youth and Adult Education (EJA Campo) in the formation of social subjects and the strengthening of quilombola identity in the Uxizal Quilombo, Mocajuba, Pará. The analysis centered on the pedagogical practices developed in a local school and their impact on the community. Methodologically, this was an experience-based study, drawing from the lived practices developed with quilombola students in Rural EJA. The findings reveal that Rural EJA, by integrating local knowledge and formal curricula, enhances cultural appreciation, strengthens community organization, and fosters demands for rights. It was concluded that education in the Uxizal Quilombo transcends traditional schooling, establishing itself as a space of resistance, (re)existence, and the construction of collective life projects. Through the autonomy of educators and learners, it reinforces the need for public policies that recognize the specificities of quilombola territories.

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Author Biographies

Terezinha de Jesus Pompeu de Castro, Universidade Estadual do Pará (UEPA)

Professora de Comunidade Remanescentes de Quilombo, graduada pela Universidade Federal do Pará em Educação do Campo com ênfase em Ciências Naturais (Biologia e Química) e Ciências Agrárias no ano de 2023 e Licenciatura em Geografia pelo Centro Acadêmico Leonardo da Vince no ano de 2015 com especialização em ambas as áreas de ensino. Atualmente, é Mestranda em Geografia, pela Universidade Estadual do Pará PPGG/ UEPA. Suas experiências acadêmico-profissionais estão relacionadas a área da docência em escolas do campo, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos. Ademais, participa como colaboradora voluntária em um programa de extensão pela universidade Federal do Pará, que trás como abordagem: Maternidade e Universidade: Ações de Amparo a Mães e Crianças no Espaço Acadêmico para Discentes do Curso de Educação do Campo no campus universitário do Tocantins-Cametá e do Projeto de pesquisa Cartografia Social, Territorialidades e Emergência Climática na área de Ciências Ambientais pela Universidade Federal Rural da Amazônia - UFRA. É colaboradora voluntária em um cursinho popular pré-vestibular na EEEM Magalhães Barata, ministrando no mesmo aulas na área de ciências humanas e suas tecnologias. no seu trabalho atual promove a mediação do conhecimento através da pedagogia da alternância, adequando os conhecimentos prévios dos educandos aos conteúdos curriculares.

Jonatha Rodrigo de Oliveira Lira, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Pós-Doutorado em Sociedade e Fronteiras (UFRR), Doutor em Demografia (UNICAMP), Mestre em Geografia (UFPA), Especialista em Ensino de Geografia (PROMINAS), Especialista em Educação Especial e Inclusiva (PROMINAS), Bacharel e Licenciado em Geografia (UFPA). Foi Pesquisador Associado no Centro Latino Americano de Demografia (CHILE); Participou do programa BIARI na Brown University (EUA). Atualmente é Professor Efetivo da Educação Básica na Escola de Aplicação da UFPA, Professor colaborador de Ensino Superior no Campus Belém,Abaetetuba e Ananindeua da UFPA, Professor do Curso de Especialização em Ensino de Geografia na Amazônia (UFPA). Professor credenciado do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO) e Coordenador do Grupo de Pesquisa: Ensino de Geografia da População (ENGEOPOP). Tem experiência nas áreas de Geografia e Demografia com ênfase nas seguintes sub-áreas: Geografia da População, Análises Demográficas, Amazônia, Geoprocessamento e Ensino de Geografia.

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