The Physical Education as curricular component of a school of the countryside of the Municipal District Jitaúna/Bahia
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p433Abstract
RESUMEN. El presente artículo fue elaborado a partir de un estudio de caso realizado en la Escuela Municipal Pedro Virgínio, ubicada en el distrito de Santa Terezinha, zona rural del municipio de Jitaúna/BA (municipio ubicado a 383 km de Salvador), en la cual se buscó analizar las Dificultades para el desarrollo de la disciplina de Educación Física, ofrecida para las clases del sexto al noveno año de la enseñanza fundamental. Para la recolección de datos se utilizó la observación de las clases y la aplicación de un cuestionario semiestructurado. El estudio evidenció que aunque la legislación sobre educación del campo ha avanzado en varios aspectos la escuela en cuestión permaneció al margen de las acciones del poder público y esa situación ha perjudicado el desarrollo de todas las disciplinas del currículo escolar, no sólo de la educación física. En gran manera, el letargo del poder público ha dificultado la construcción de una escuela del campo de calidad, que trabaje temáticas y contenidos que respete, valorice y fortalezca la cultura y la identidad de la población del campo.
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