A Educação Física como componente curricular de uma escola do campo do município Jitaúna/Bahia

Silvano da Conceição; Poliana Freitas Brito

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p433

Auteurs-es

Silvano da Conceição Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB http://orcid.org/0000-0002-3577-2268
Poliana Freitas Brito Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB http://orcid.org/0000-0002-1137-7984

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p433

Résumé

ABSTRACT. This article was elaborated from a case study carried out at the Pedro Virgínio Municipal School, located in the district of Santa Terezinha, rural area of the municipality of Jitaúna/BA (municipality located 383 km from Salvador). Difficulties for the development of the discipline of Physical Education, offered for the classes of the sixth to ninth year of elementary school. For the data collection was used the observation of the classes and the application of a semi-structured questionnaire. The study showed that although the field education legislation has advanced in several respects the school in question remained on the fringes of public power and this situation has hampered the development of all disciplines of the school curriculum, not just physical education. Roughly speaking, the lethargy of public power has made it difficult to build a quality school that works on themes and content that respect, value and strengthen the culture and identity of the rural population.

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Biographie de l'auteur-e

Silvano da Conceição, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos, Mestrado em Ciências Sociais (com ênfase em Relações Sociais, Poder e Cultura) pela Universidade Federal de São Carlos e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente é professor efetivo da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: comunidades quilombolas, diversidade étnica, educação quilombola, políticas públicas e identidade.

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