O Programa Residência Pedagógica e suas contribuições para a formação docente de estudantes do curso de Educação do Campo, Abaetetuba, Pará

Ieda  Ribeiro Rodrigues; Graciete  do Socorro do Nascimento da Silva; Clemerson Santos da Silva; Ronaldo Lopes de Sosua; Marcio  Antonio Raiol dos Santos

doi:10.20873/uft.rbec.e8292

Autores/as

Ieda Ribeiro Rodrigues Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-8559-8253
Graciete do Socorro do Nascimento da Silva Rede Municipal e Estadual de ensino no Estado do Pará
Clemerson Santos da Silva Rede Municipal e Estadual de ensino no Estado do Pará
Ronaldo Lopes de Sosua Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-5440-2959
Marcio Antonio Raiol dos Santos Universidade Federal do Pará - UFPA

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e8292

Palabras clave:

Programa de residencia pedagógica, formación del profesorado, educación sobre el terreno de Abaetetuba.

Resumen

RESUMEN. El Programa de Residencia Pedagógica (PRP) es una acción implementada por Capes para cumplir con los objetivos de la Política Nacional de Formación de Docentes de Educación Básica del Ministerio de Educación. Partiendo de la necesidad de sistematizar la evaluación de los residentes del programa para tener la percepción de que el licenciatario se ve favorecido luego de vivir con su realidad futura mientras se prepara para la profesión, el objetivo es presentar los resultados que el Programa de Residencia Pedagógica brindó al académico de alumnos del curso 2015 de Educación de la Clase Campo, Universidad Federal de Pará (UFPA), Campus Abaetetuba/Pará. Se basa en el proceso histórico del programa, con énfasis en el subproyecto de Educación Rural. Dado que, a través de un enfoque cualitativo, se aplicaron cuestionarios semiestructurados vía WhatsApp y E-mail, para 26 (veintiséis) residentes y para los 3 (tres) preceptores del subproyecto Educación Rural. Las acciones desarrolladas por el PRP brindaron a la UFPA la escuela primaria, la búsqueda de metodologías alternativas por parte de los residentes y preceptores como una forma de brindar mejores condiciones de aprendizaje para los estudiantes contemplados en el proyecto. Además, contribuyó a la reafirmación profesional, mejoró la autoestima y posibilitó que los alumnos incluidos en el PRP vivieran la realidad de las escuelas rurales y urbanas. De esta manera, las actividades desarrolladas por el PRP pasaron por una formación académica y brindaron a los participantes vivir muchas experiencias colectivas en el ámbito escolar y de la UFPA, haciéndolos más accesibles para darse cuenta de cuánto el intercambio de conocimientos puede hacer que el aprendizaje sea más dinámico y accesible en las escuelas básicas brasileñas.

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Biografía del autor/a

Ieda Ribeiro Rodrigues, Universidade Federal do Pará - UFPA

Graduação em Licenciatura em Educação do Campo, com Habilitação em Ciências Naturais, Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Abaetetuba. Interesse principalmente nos seguintes temas: recursos naturais, escola do campo, materiais pedagógicos, EJA e culturas regionais. Contribuiu no projeto gráfico da revista em quadrinhos: Biodiversidade, saberes e sabores do Campo- Conversa de crianças da Comunidade de Murutinga.

Graciete do Socorro do Nascimento da Silva, Rede Municipal e Estadual de ensino no Estado do Pará

Professor nas redes Municipal e Estadual de ensino no Estado do Pará, cidade de Abaetetuba. Atua no Clube de Ciências no município de Abaetetuba como professora orientadora de projetos de pesquisas nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática. Ministra cursos de Formação Continuada para professores das redes municipais e estaduais de ensino.

Clemerson Santos da Silva, Rede Municipal e Estadual de ensino no Estado do Pará

Graduação em Ciências Naturais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Administração de Empresas pela Associação Internacional de Educação Continuada e pós-graduação em Fundamentos da Física Contemporânea, Aplicações e Implicações pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor das redes estadual e municipal de ensino, Abaetetuba, Pará.

Ronaldo Lopes de Sosua, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutorado em Biologia de Agentes Infecciosos e Parasitários pela Universidade Federal do Pará (UFPA), professor Adjunto I e atua no Curso de Licenciatura Educação do Campo-Ciências Naturais, Campus de Abaetetuba, Pará. Tem experiência nas áreas de Biodiversidade, Etnobotânica, Virologia humana e Biologia Molecular.

Marcio Antonio Raiol dos Santos, Universidade Federal do Pará - UFPA

Professor Titular da Universidade Federal do Pará. Docente do Núcleo de Estudos Transdisciplinares da Educação Básica - NEB UFPA e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica - UFPA. Pesquisador nas áreas da Educação e do Ensino; Currículo e Educação Básica; Teoria da Complexidade e Educação; Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade.

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