Problematizações sobre a delimitação entre rural e urbano e suas implicações na educação

Línlya Sachs; Tha´ís Maiara Bailão; Diego Fogaça Carvalho

doi:10.20873/uft.rbec.e10709

Autores/as

Línlya Sachs Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UFTPR https://orcid.org/0000-0001-7826-686X
Tha´ís Maiara Bailão Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UFTPR
Diego Fogaça Carvalho Universidade Pitágoras Unopar; Universidade Anhanguera - Uniderp https://orcid.org/0000-0002-4984-6344

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10709

Resumen

RESUMEN. Existe una larga discusión en la literatura, que involucra varias áreas de conocimiento, en cuanto a las posibilidades de delimitación entre territorios rurales y urbanos; de hecho, diferentes países utilizan diferentes reglas para tal delimitación. El objetivo de este artículo es discutir algunas implicaciones de esta delimitación en el ámbito educativo. Para ello, presentamos los procedimientos metodológicos adoptados, basados en la investigación especulativa; revisamos la literatura, presentando diferentes formas de definir los territorios urbanos y rurales y, en materia de educación, revisamos la legislación específica vigente para la educación rural; seguimos presentando algunos casos específicos de escuelas y municipios con el fin de discutir las implicaciones de estas decisiones en las políticas públicas y acciones pedagógicas. Concluimos señalando la necesidad de repensar estrategias dicotómicas y arbitrarias para delimitar áreas urbanas y rurales y la importancia de proponer políticas públicas que tomen en cuenta el contexto de manera más amplia.

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Biografía del autor/a

Línlya Sachs, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UFTPR

Línlya Sachs é graduada em licenciatura e bacharelado em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP), mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp).

Tha´ís Maiara Bailão, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UFTPR

Thaís Maiara Bailão é graduada em licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e mestra em Ensino de Matemática pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

Diego Fogaça Carvalho, Universidade Pitágoras Unopar; Universidade Anhanguera - Uniderp

Diego Fogaça Carvalho possui graduação em Matemática pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (2008), mestrado (2012) e doutorado (2016) em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina. Também realizou seu estágio pós-doutoral na mesma universidade que concluiu o doutorado (2017).

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