Egressas da Licenciatura em Educação do Campo: caminhos na mudança da forma escolar

Aline Aparecida Angelo; Sonia Maria Portella Kruppa

doi:10.20873/uft.rbec.e12756

Autores/as

Aline Aparecida Angelo Universidade Federal do Maranhão - UFMA https://orcid.org/0000-0002-5926-8525
Sonia Maria Portella Kruppa Universidade de São Paulo - USP https://orcid.org/0000-0001-6195-3436

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12756

Resumen

RESUMEN. El estudio analizó la práctica de egresadas de la Licenciatura en Educación del Campo (LeCampo) de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG), con miras a contribuir a las discusiones acerca del cambio en la forma escolar. El trabajo se basó en los debates teóricos y metodológicos de la Educación del Campo, de la Pedagogía Socialista y Freiriana. Los análisis de los datos provienen de la investigación cualitativa, que ha utilizado documentos, entrevistas y observación participante. Los resultados revelan movimientos significativos de cambios en la forma escolar, desencadenados por las egresadas y las escuelas en donde trabajan. Las escuelas desarrollan proyectos que permiten a los estudiantes insertarse en su entorno, con miras a criticarlos, comprender las relaciones sociales, culturales y laborales y, así, apuntar a una educación omnilateral. Tras los análisis de los resultados, se concluye que el movimiento de cambio tiende a alcanzar niveles efectivos de transformación en situaciones donde la egresada se involucra en movimientos sociales y sindicales en el campo, los cuales estimulan y avalan sus prácticas pedagógicas y que, a su vez, se retroalimentan como impulso para su mayor compromiso en el propio movimiento.

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Biografía del autor/a

Aline Aparecida Angelo, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Graduada em pedagogia pela UFV e doutora em educação pela FEUSP. Docente no curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFMA e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas de Formação e Trabalho Docente. Desenvolve pesquisas na área de Educação do Campo, Formação de Professores, Organização do Trabalho Pedagógico e de Políticas Educacionais.

Sonia Maria Portella Kruppa, Universidade de São Paulo - USP

Licenciada em Ciências Sociais (USP), graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora (USP). Coordena o Núcleo de Avaliação Institucional na FEUSP, onde é docente. Tem experiência de pesquisa na área de Educação e Trabalho, nos temas: Estado, Políticas Públicas, Planejamento e Avaliação, Organismos Multilaterais de Cooperação (Banco Mundial), Educação de Jovens e Adultos, Formação de Professores e Economia Solidária.

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