A questão agrária na prática pedagógica dos/as professores/as egressos/as da LEC/UFBA: o desafio de efetivar o projeto de escolarização da classe trabalhadora

Janeide Bispo dos Santos

doi:10.20873/uft.rbec.e12940

Autores/as

Janeide Bispo dos Santos Universidade do Estado da Bahia - UNEB https://orcid.org/0000-0001-9170-2603

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12940

Palabras clave:

Educación Rural. Cuestión agraria. Práctica pedagógica.

Resumen

RESUMEN. Este artículo presenta los resultados de una investigación que analizó el trabajo pedagógico realizado por profesores(as) egresados(as) del curso de Licenciatura en Educación Rural (LEC) de la Universidad Federal de Bahía (UFBA). Fueron problematizadas las contradicciones de la sociedad capitalista para explicar los rebatimientos sobre la clase trabajadora en términos de exclusión y limitaciones en el acceso a los bienes materiales y culturales. La cuestión agraria se levanta como una cuestión precursora de la sociedad capitalista y sus desdoblamientos sobre la clase trabajadora. La Educación Rural se presenta como un proyecto de la clase trabajadora cuyo objetivo es enfrentar el orden estructural puesto por la sociedad burguesa. El trabajo pedagógico de los sujetos de investigación se analiza a la luz de los cuatro pilares que sustentaron el Proyecto Político del Curso (PPC), a saber: base teórica consistente, formación política, conciencia de clase y organización revolucionaria con inserción en las luchas de clases con una mirada dirigida al tratamiento pedagógico dado a la categoría cuestión agraria, objetivando confrontar la concepción de la formación y de la práctica de los(las) docentes en cuanto a la implementación de una práctica pedagógica revolucionaria. Los datos de la investigación revelan que no todos los(las) docentes incorporaron la concepción de contenido y del método de formación en sus respectivas prácticas.

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Biografía del autor/a

Janeide Bispo dos Santos, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Mestre em Geografia pela Universidade Federal da Bahia. Graduada em Geografia pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Atualmente é professora adjunta da Universidade do Estado da Bahia desenvolve atividades no curso de Geografia e no Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social (MPIES). É líder do grupo de pesquisa Laboratório de Estudos, Pesquisa e Extensão em Geografia e Educação (LEPEGE) da UNEB Campus XI.

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