Plano Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico: trilhas da práxis formativa

Adaires Rodrigues de Sousa; Meire Lúcia Andrade da Silva; Lêda Lira Costa Barbosa; Aline Fagner de Carvalho e Costa

doi:10.20873/uft.rbec.e13474

Autores/as

Adaires Rodrigues de Sousa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal
Meire Lúcia Andrade da Silva Universidade Federal de Goiás - UFG
Lêda Lira Costa Barbosa Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0003-2701-2848
Aline Fagner de Carvalho e Costa Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0002-6576-7486

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13474

Resumen

RESUMEN. Este texto aborda críticamente el tema de la gestión educativa con el fin de aprehender elementos de un proceso de planificación formativa a partir de la relación entre el Plan de Acción de la Secretaría y los instrumentos del Plan Municipal de Educación (PME) y Proyecto Político Pedagógico. En general, podemos afirmar que los principios de gestión y participación democrática son elementos básicos en un proceso de planificación de estos instrumentos y que, de acuerdo con la consonancia de los planes subnacionales con el Plan Nacional de Educación, también son articuladores de la educación en el municipio. Los datos analizados permiten indicar que el proceso de planificación del Plan de Acción de la Secretaría se desarrolla de manera diferenciada y controvertida, con la idea de un plan que se destaca como un fin en sí mismo y sin articulación.

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Biografía del autor/a

Adaires Rodrigues de Sousa, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal

Doutorando em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC); Mestre em Educação e Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT); Membro do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal na UFT (GepeEM), cadastrado no CNPQ/CAPES. Membro do Observatório de Sistemas e Planos de Educação no Tocantins (ObSPE) Atuou como membro da Rede de Assistência Técnica no Apoio ao processo de elaboração e, posteriormente, ao processo de Monitoramento Contínuo e Avaliações Periódicas dos Planos Estadual e Municipais de Educação - Avaliador Educacional Técnico - da Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino do Ministério da Educação SASE/MEC.

Meire Lúcia Andrade da Silva, Universidade Federal de Goiás - UFG

Meire Lúcia Andrade da Silva - Doutoranda em Educação (UFG), Mestre em Educação (UFT), Professora do Sistema Municipal de Ensino de Gurupi-Tocantins, Pesquisadora do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal (EpeEM)). Apoio financeiro da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Graduada em Pedagogia (UFSE) e professora da educação básica do Sistema Estadual de Ensino do Tocantins. Atua no Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal na UFT (GepeEM).

Aline Fagner de Carvalho e Costa, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Cientista social, doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), professora e coordenadora do Projeto de Inovação Pedagógica Laboratório de Ciências Sociais e Educação (PIP LEPECSE) do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins (UFT) de Arraias.

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