Relato de experiência de um projeto de extensão com universitários/as campesinos/as em tempos de pandemia: formação para pesquisa

Pablo Henrique Teodoro de Lima; Sandra Regina Sanches Ribas; Luiz Paulo Ribeiro

doi:10.20873/uft.rbec.e13812

Autores/as

Pablo Henrique Teodoro de Lima Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG https://orcid.org/0000-0002-9174-6902
Sandra Regina Sanches Ribas Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG https://orcid.org/0000-0002-6766-4456
Luiz Paulo Ribeiro Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG https://orcid.org/0000-0002-4278-7871

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13812

Resumen

RESUMEN. Ante el escenario de pandemia, provocado por el nuevo coronavirus (SARS-CoV-2), la Licenciatura en Educación Rural de la Universidad Federal de Minas Gerais promovió, a través del proyecto de extensión “Povos do Campo y la Pandemia del COVID-19”, acciones encaminadas a acercar la Universidad a la realidad de la población campesina. Entre las actividades promovidas, se ofreció el minicurso “Estándares ABNT para Trabajos Académicos y Herramientas de Investigación Académica”, cuyos principales objetivos, atendiendo las necesidades de los ‘Lecampinos’, ayudar a los graduados, especialmente a aquellos en proceso de redacción de la monografía, a dominar técnicas de investigación académica, redacción, formato y estandarización, así como concienciarlos sobre la importancia de la investigación académica para la sociedad. Los resultados del minicurso mostraron que, aún en tiempos de pandemia y en medio de grandes dificultades para acceder a los recursos, fue posible impulsar estrategias encaminadas a la inclusión de los pueblos campesinos y la superación de las desigualdades sociales.

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Biografía del autor/a

Pablo Henrique Teodoro de Lima, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Mestre em Educação e graduado em Pedagogia: Ciências da Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na linha de pesquisa Psicologia, Psicanálise e Educação. É membro do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais (LEPSI - MINAS) e monitor-docente do Programa de Incentivo à Formação Docente (PIFD), junto à Licenciatura em Educação do Campo - FaE/UFMG.

Sandra Regina Sanches Ribas, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Mestranda em Educação e Docência e graduada em Pedagogia: Ciências da Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino Básico (TICEB) pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Atualmente pesquisa o desenvolvimento do pensamento computacional (PC) nas práticas docentes, utilizando recursos digitais e não digitais.

Luiz Paulo Ribeiro, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Professor da Faculdade de Educação da UFMG, possui doutorado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (FaE-UFMG), mestrado em Promoção da Saúde e Prevenção da Violência pela Faculdade de Medicina da UFMG e graduação em Psicologia pela PUC-Minas. Atualmente é Coordenador do curso de Doutorado Latino-Americano em Educação, do PPGE da FaE-UFMG, e vice-coordenador do Curso de Licenciatura em Educação do Campo.

Citas

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