Perfil de los docentes cursando la segunda edición del Programa Escola da Terra-Sergipe
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13838Resumen
RESUMEN. El Programa Escola da Terra es la única política de formación de profesores de educación rural en el estado de Sergipe, que, en esta segunda edición, contó con 160 profesores de 14 municipios. La escasez de esta formación impacta en el desarrollo de una práctica pedagógica acorde con los principios y objetivos de la educación rural. Así, este artículo tiene como objetivo analizar el perfil de los profesores de la segunda edición del Programa Escola da Terra/Sergipe. Para ello, se realizó una actividad de diagnóstico con los participantes del curso, a través de un cuestionario con preguntas sobre la educación rural, el campo brasileño y Sergipe, y la nucleación/clausura de las escuelas rurales. El análisis de los datos nos llevó a los siguientes resultados: la mayoría de los docentes/participantes del curso desconocen la historia, objetivos y principios de la educación rural, así como la realidad en la que actúan, desarrollando en consecuencia una práctica pedagógica alejada de la súbditos a quienes va destinado; ven a los padres, madres o tutores de los alumnos como el mayor problema para el desarrollo de su práctica docente, pues no siguen las actividades/ejercicios enviados a casa. Parece, por tanto, que los docentes del curso tienen una visión urbana del campo y desarrollan una práctica pedagógica similar a la de la educación rural.
Palabras clave: programa Escola da Terra, formación docente, educación rural, práctica pedagógica.
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