O Programa Escola da Terra na formação continuada de professores e professoras de escolas do campo e quilombolas: práticas socioculturais como temas geradores no ensino da matemática escolar

Raquel de Carvalho; Kaled Sulaiman  Khidir; Rogério Ribeiro  Coelho

doi:10.20873/uft.rbec.e13897

Autores/as

Raquel de Carvalho Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD https://orcid.org/0000-0001-6179-5976
Kaled Sulaiman Khidir Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0001-8880-481X
Rogério Ribeiro Coelho Secretaria de Estado de Educação do Tocantins https://orcid.org/0000-0001-7797-993X

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13897

Resumen

RESUMEN. El Programa Escola da Terra és política de Estado, envuelvendo gobierno federal, gobiernos estatales y municipales, movimientos sociales y Instituciones de Educación Superior (IES) Pública. Busca promover la formación continua específica de los docentes para atender las necesidades específicas de las escuelas rurales y quilombola. Este artículo tiene como objetivo informar y analizar las contribuciones curso de perfeccionamiento da Escola da Terra de la UFT, Campus de Arraias, en la formación de profesores rurales en Tocantins, con referencia lo Módulo: Idiomas Matemáticas. Analizamos los materiales producidos por los participantes del curso, los contenidos y metodologías abordados en la formación. La investigación utiliza como instrumento de investigación informes de campo de profesionales involucrados en el proyecto. Los datos fueron analizados a la luz del referencial teórico que trata sobre educación rural, etnomatemáticas, prácticas socioculturales y formación inicial y continua de profesores. Destacamos las producciones finales que fueron la elaboración de proyectos de acción de autoría de los participantes del curso, resultado de las reflexiones de los contenidos dialogados durante encuentros en línea y materializados en el tiempo comunitario en las escuelas donde actúan. Aunque todavía hay muchos desafíos, reconocemos que el Proyecto (UFT) y el Programa(MEC) Escola da Terra han desencadenado procesos de formación que buscan construir espacios de diálogo y reflexión de las prácticas educativas a partir de sus contextos y en línea con los principios de la Educación Rural.

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Biografía del autor/a

Raquel de Carvalho, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Mestre e doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep). Professora Adjunta da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) lotada no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, na Faculdade Intercultural Indígena (Faind).

Kaled Sulaiman Khidir, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (IEMCI/UFPA). Professor Adjunto da Universidade Federal do Tocantins (UFT) lotado no Curso de Licenciatura em Matemática, Câmpus de Arraias.

Rogério Ribeiro Coelho, Secretaria de Estado de Educação do Tocantins

Mestre em Desenvolvimento Sustentável Junto a Povos e Terras Tradicionais (UnB). Professor da Secretaria de Estado de Educação do Tocantins (SEDUC-TO) lotado na Escola Estadual Agrícola David Aires França, município de Arraias.

Citas

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