Las transformaciones en la realidad agropecuaria y las escuelas de campo del núcleo regional en Dois Vizinhos – PR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14290

Resumen

RESUMEN. Las “escuelas de campo”, en el estado de Paraná, es una propuesta educativa que, además de garantizar una educación de calidad, considera las especificidades de la realidad rural. El Núcleo Regional de Educación de Dois Vizinhos (NRE-DV) es responsable por siete municipios y atiende, en total, a quince Escuelas Rurales, primaria (últimos años) y secundaria. La investigación se desarrolló a partir de la consulta de series históricas del Censo Agropecuario del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE) y del NRE-DV, además de una entrevista con el profesor gerente de las escuelas rurales del referido Núcleo. La situación de las escuelas rurales está ligada a la cuestión agraria, es decir, al conjunto de problemas inherentes al desarrollo del capitalismo en el campo. Así, el artículo analiza la disminución del número de matrículas en las Escuelas Rurales en los últimos años, movimiento que se ha producido debido a la disminución de la población residente en las zonas rurales, la concentración de la tierra y los cambios en la agricultura.

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Biografía del autor/a

Leandro Turmena, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Graduado em Pedagogia, Mestre e Doutor em Educação. Professor nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo e Ciências Biológicas e, do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica, na UTFPR. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais, ensino superior e, trabalho e educação.

Marcos Vinicius Pereira Ribeiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Graduado em Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Ciências da Natureza e Matemática, pela UTFPR, campus Dois Vizinhos. Mestrando em Educação, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Campus Francisco Beltrão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do Campo, Educação Matemática e ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, resolução de problemas, educação matemática, jogos educativos e estágio supervisionado.

Sidemar Presotto Nunes, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Graduado em Agronomia, mestre em Sociologia e Doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento. Professor de sociologia rural; associativismo e cooperativismo e legislação agrária na UTFPR. Possui experiência em questão agrária; capital financeiro na agricultura e na educação; economia política e ecologia; políticas agrícolas e fundiárias.

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Publicado

2023-03-11

Cómo citar

Turmena, L., Vinicius Pereira Ribeiro, M., & Presotto Nunes, S. (2023). Las transformaciones en la realidad agropecuaria y las escuelas de campo del núcleo regional en Dois Vizinhos – PR. Revista Brasileña De Educación Rural, 8, e14290. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14290