O espaço da escola do campo ribeirinha na cidade de Belém do Pará: direções das pesquisas acadêmicas em educação

Jefferson Luis da Silva Cardoso; Rosângela Araújo Darwich

doi:10.20873/uft.rbec.e14836

Autores/as

Jefferson Luis da Silva Cardoso Universidade Federal Rural da Amazônia – UFRA https://orcid.org/0000-0001-7413-5467
Rosângela Araújo Darwich Universidade da Amazônia – UNAMA https://orcid.org/0000-0001-7325-9097

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14836

Resumen

RESUMEN. El estudio aborda el espacio comunicante de la educación ribereña ubicado en las islas que componen los límites geográficos de la ciudad de Belém en Pará. El objetivo general es analizar en la producción académica de los programas de posgrado en educación de dos instituciones de educación superior públicas, el espacio comunicativo de las escuelas rurales ribereñas de las islas de Belém y su aporte a la formación de docentes. La metodología parte del enfoque cualitativo, utiliza la investigación bibliográfica y descriptiva en la selección del “espacio” como categoría de estudio. El análisis final se basa en la triangulación de métodos. Como resultados se apunta: el lugar de la escuela ribereña es formador y difusor de culturas; el espacio de relaciones escolares emana de las comunidades; las relaciones entre docentes, estudiantes y la comunidad evidencian creencias, saberes y diversidades; formación permanente de docentes vinculados a la experiencia local; se necesitan políticas públicas que protejan el derecho a la escuela en el campo; y, el espacio ribereño es visto como un ambiente de lucha por la educación pública en Brasil. En conclusión, es oportuno afirmar que el espacio comunicativo de la escuela ribereña en la Amazonía paraense carece de políticas públicas que protejan el derecho de las poblaciones rurales a vivir, desarrollarse y estudiar en el lugar donde habitan.

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Biografía del autor/a

Jefferson Luis da Silva Cardoso , Universidade Federal Rural da Amazônia – UFRA

Doutorando pelo PPGCLC/UNAMA; Mestre em Educação pela UEPA; Graduado em Pedagogia pela UFPA. Professor da Assistente da UFRA e pesquisador do Grupo de Estudos em Literatura, Cultura e Sociedade – GELICS.

Rosângela Araújo Darwich , Universidade da Amazônia – UNAMA

Doutora em Psicologia: Teoria e Pesquisa do Comportamento pelo PPGTPC/UFPA. Professora permanente do PPGCLC/UNAMA e Líder do grupo de pesquisa “Poesia no Dia a Dia: Grupos Vivenciais e Resiliência”.

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