A contação de histórias com uso das tecnologias no Pré-Escolar Mãe Eduvirgens:  limites e desafios em tempos de pandemia

Ludymila Alves Damascendo; Marilene Soares da Silva

doi:10.20873/uft.rbec.e15680

La narración de historias con el uso de tecnologías en Preescolar Madre Eduvirgens: límites y desafíos en tiempos de pandemia

Autores/as

Ludymila Alves Damascendo Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT https://orcid.org/0000-0002-2852-0556
Marilene Soares da Silva Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT https://orcid.org/0000-0001-8701-8913

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15680

Resumen

Es un hecho que, en el contexto educativo, la narración siempre ha estado y estará presente en las diferentes etapas de la enseñanza. Este arte contribuye a la preservación de diversas culturas sociales. Además, permite al oyente conocer otros mundos a través de la imaginación. De esta forma, el presente trabajo analiza el uso de la narración a través de recursos mediáticos como instrumento didáctico para clases híbridas y a distancia en tiempos de pandemia. Se aborda la importancia de este arte en el contexto educativo, principalmente en la fase inicial y con ello el texto dialoga sobre los diferentes espacios en los que se encuentra la oralidad en la actualidad, citando autores para apoyar la discusión. También menciona el trabajo realizado por la Pré-Escolar Mãe Eduvirgens, ubicada en el municipio de Tocantinópolis (Tocantins), al exponer informes sobre diferentes posibilidades y estrategias para trabajar con este arte. Finalmente, el trabajo presenta las respuestas a un cuestionario respondido por los docentes de la institución a través del cual comentaron sus experiencias con la narración de cuentos.

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Biografía del autor/a

Marilene Soares da Silva, Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Tocantins, em 1995. Realizou curso de Especialização em Psicopedagogia pela pela Faculdade de Ciências e Letras de São Paulo, Especializou-se em Tecnologias Educacionais pela PUC-Rio e Eproinfo. É Mestra em Letras, Literatura e Critica Literária pela PUC de Goiás, em 2013. Na esteira dessa formação, vem desempenhando ações diversificadas no decorrer das décadas, atuando na docência da Educação Básica e Ensino Superior e na gestão de projetos em Escolas e na DRET. Atualmente exerce a função de Professora do Magistério Superior, na Universidade Federal do Tocantins. O trabalho tem sido evidenciado na área de Educação, com ênfase em Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, Leitura, Didática, Organização da Educação Básica e Estágio Supervisionado. O desempenho nas áreas em que tem atuado tem deixado marcas de uma história com abertura para novas conquistas.

Citas

Belloni, M. L. (2001). Mídia-educação: da tecnologia à comunicação educacional. Campinas, SP. Autores associados.

Benjamin, W. (1983). O narrador. (2a ed.). São Paulo: Abril Cultural.

Busatto, C. (2013). A arte de contar histórias no século XXI: tradição e ciberespaço. 4a ed. Petrópolis, RJ: Vozes.

Brasil. Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Recuperado de http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

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Publicado

2023-05-30

Cómo citar

Alves Damascendo, L., & Silva, M. S. da. (2023). La narración de historias con el uso de tecnologías en Preescolar Madre Eduvirgens: límites y desafíos en tiempos de pandemia. Revista Brasileña De Educación Rural, 8, e15680. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15680

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Número

Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Dossiê: Olhares na Educação Infantil

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Derechos de autor 2023 Ludymila Alves Damascendo, Marilene Soares da Silva

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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