Entre hilos y nudos: tejiendo una red de saberes en una escuela de la isla
Resumen
RESUMEN. Este trabajo busca discutir los resultados de una investigación realizada en el alcance de una Educación del Campo a partir de una escuela inserta en una comunidad de pescadores artesanales, en el municipio de Guaraqueçaba, en el litoral paranaense. El objetivo del estudio es comprender cómo las prácticas discursivas producidas al interior de una sala multianual, que constituye los años iniciales de la escuela Ilha Rasa - PR, pueden producir y/o posibilitar relaciones dialógicas entre el saber local de la Educación Rural con el saber científico de la Enseñanza de las Ciencias. La investigación asume un carácter cualitativo y utiliza las técnicas y procedimientos propios del método de estudio de casos y de la investigación etnográfica en el campo educativo. El análisis de los datos se basa en el análisis de la línea discursiva francesa. Se identifican las potencialidades y desafíos de relacionar saberes locales con saberes científicos, reconociendo que las prácticas discursivas que surgen en la escuela y circulan en la comunidad generan tensión en estos espacios. Se evidencia la necesidad de que los sujetos rurales creen estrategias para superar aparentes brechas en la comunidad y avanzar con proyectos educativos que busquen interrogar los procesos de subjetivación.
Palabras clave: educación rural, enseñanza de las ciencias, saberes locales, saberes científicos, análisis del discurso.
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