Impactos causados por el cierre de escuelas en el interior del municipio de Arraias-TO en la concepción de los protagonistas

Autores/as

  • Luiz Felipe de Castro Varanda Universidade Federal do Tocantins - UFT image/svg+xml
  • Helena Quirino Porto Aires Universidade Federal do Tocantins - UFT image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e17766

Resumen

Este texto es un extracto del Trabajo de Finalización de Curso en Pedagogía de la Universidad Federal de Tocantins-UFT, que tiene como objetivo analizar la política de cierre de escuelas y el proceso de nucleación escolar en el municipio de Arraias (TO). De esta forma, buscamos comprender el proceso de cierre de escuelas en el interior de Brasil, para identificar las escuelas cerradas en el municipio locus de la investigación, además de presentar los impactos provocados por ese proceso. Los procedimientos metodológicos adoptados para la construcción de este trabajo se basan en un enfoque cualitativo y se refieren a una investigación bibliográfica y de campo. Por lo tanto, los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron el análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas con estudiantes y padres/tutores que viven en el campo y estudian en la ciudad, y profesores que reciben a estos estudiantes. Durante la investigación se identificó una cantidad de más de 48 (cuarenta y ocho) escuelas que fueron cerradas en menos de dos décadas, hecho que evidenció el abismo en el que se encuentra la educación rural en el municipio en estudio, ya que las políticas públicas de los municipios son aún no se ha implementado en su totalidad. Como consecuencia, el cierre de las escuelas ubicadas en el campo impacta en la vida de esta población, por ejemplo, el desarraigo de los sujetos de su comunidad y su inserción en un contexto que va más allá de las relaciones, usos y costumbres de su cultura. de origen y, además, viajar largas distancias para llegar a otra institución, por un período de 8 horas diarias o más en transporte escolar. Además, se espera que este trabajo pueda sensibilizar a los lectores para tener una mirada crítica sobre el cierre y nucleación de escuelas y también sobre las políticas públicas para el campo.

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Biografía del autor/a

Luiz Felipe de Castro Varanda, Universidade Federal do Tocantins - UFT

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Helena Quirino Porto Aires, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos-SP (2020). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins(2015). Especialização em Metodologia do Ensino de Linguagens pela EDUCON (2009), Especialização em Gestão Pública pela Universidade Federal do Tocantins(2012). Graduação em Licenciatura em Biologia pela Universidade Federal do Tocantins (2010). Graduação em Pedagogia pela Fundação Universidade do Tocantins (2007). É professora Adjunto na Universidade Federal do Tocantins, Campus Arraias/TO. Tem experiência na área de Educação, no Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior, Gestão Escolar, Educação à Distância. Área de interesse: Educação do e no Campo, Pedagogia da Alternância/ Educação por Alternância, práticas Pedagógicas na Educação, Formação de Professores, Políticas Públicas educacionais, Alfabetização e Letramento; Didática e práticas pedagógicas inovadoras. Atualmente coordeno o Grupo de Pesquisa em Educação e Formação de Professores - GEEFP, Campus Universitário de Arraias; participo do GEPEC - Grupo de Pesquisa em Educação do Campo da UFT, Campus Universitário de Tocantinópolis e do Grupo de Pesquisa em Artes Visuais e Educação GPAVE/CNPq da UFT, Campus Universitário de Tocantinópolis. Coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de iniciação à docência -PIBID com subprojeto voltado para a Alfabetização e Letramento. Coordenadora de projeto do PIBIC; Coordenadora de projeto do PIVIC; Coordenadora do projeto de pesquisa Inovações Didáticas e Tecnológicas no Ensino Superior: Propostas para a Superação de Desafios Pedagógicos /EDITAL PROPESQ N 105/2024EDITAL UNIVERSAL DE PESQUISA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS - UFT; Coordenadora do I EFPPPI - Encontro Formação de Professores e Práticas Pedagógicas Inovadoras no Sudeste do Tocantins/PAEP-EB - Programa de Apoio a Eventos no País para a Educação Básica.

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Publicado

2024-12-12

Cómo citar

de Castro Varanda, L. F., & Quirino Porto Aires, H. (2024). Impactos causados por el cierre de escuelas en el interior del municipio de Arraias-TO en la concepción de los protagonistas. Revista Brasileña De Educación Rural, 9, e17766. https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e17766

Número

Vol. 9 (2024): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Luiz Felipe de Castro Varanda, Helena Quirino Porto Aires

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