Revisão por pares em periódicos: seus méritos e questões éticas

Sadao Omote

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19583

Autores/as

Sadao Omote Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP https://orcid.org/0000-0003-2455-4529

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19583

Palabras clave:

Educação Especial, Ética, Divulgação Científica., Formação de Pesquisadores

Resumen

RESUMEN. Se trata de una reflexión analítico-crítica sobre las prácticas recientes en Educación Especial. Se problematizarán algunos factores científicos, éticos, sociales, culturales y políticos que parecen permear la evaluación desde los procesos de planificación hasta la toma de decisiones relacionados con la construcción del conocimiento científico en el área. Se abarcarán: el control ético inherente a la indicación y actuación de los profesionales involucrados en la evaluación; criterios de selección de revistas; período entre la presentación y la evaluación; burocratización y jerarquización asimétrica de los procesos de toma de decisiones; criterios de aprobación y rechazo; almacenamiento y sostenibilidad de datos y resultados de investigación; selectividad y generalización del análisis de datos; revisión ortográfica-gramatical; lenguaje accesible; y relación entre calidad cosificada y cantidad de producción científica. El objetivo es argumentar que los procesos de evaluación deben contribuir a que la investigación se realice de manera sostenible, y no al revés. En este escenario, resulta imprescindible definir ciertos principios éticos que deben fundamentar la formación de los investigadores.

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Biografía del autor/a

Sadao Omote, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1971), mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1980), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1984), Livre-docência em Educação Especial pela Universidade Estadual Paulista (1992) e provimento do cargo de Professor Titular mediante concurso público (1999). Aposentado em 2005, foi contratado em regime de CLT, como Professor Adjunto, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, no mesmo ano, ministrando disciplinas em cursos de Pedagogia, Terapia Ocupacional e Fisioterapia, e professor orientador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, inclusão, família de deficiente, percepção social, formação de professores e formação de pesquisadores e produção de conhecimento.

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