Entre el sueño de “ser vaquero” y la formación de la identidad de los niños campesinos: un análisis a partir del Grupo Focal
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.19734Resumen
RESUMEN. El objetivo de este trabajo es comprender las experiencias, influencias y sueños de un grupo de niños campesinos de una escuela situada en la región de Recôncavo, en Bahía. Tanto la comunidad como las escuelas son extremadamente importantes para los residentes. Los estudios se basaron en Arroyo (2007 y 1999), Caldart (2002), Ribeiro (2010), Souza (2011), Vygotsky (1998), entre otros. La investigación tuvo un enfoque cualitativo y utilizó técnicas y análisis basados en Grupos Focales y Observación Participante. Los sujetos del estudio fueron niños campesinos con edades entre 4 y 7 años de una clase multigrado. Se analizaron brevemente utilizando las siguientes categorías: Vida, Educación y Sueños. Nos dimos cuenta de que los niños reflexionaban sobre el sentido de la Vida, expresando alegría por vivir en el campo, sintiendo pertenencia al lugar donde viven. En la categoría Educación y Sueños, observamos la importancia que conceden al proceso educativo y su deseo de profesiones específicas, lo que pone de relieve que la mayoría de ellos no tiene afinidad con la dinámica campesina. Sin embargo, la investigación permitió comprender las perspectivas e influencias a partir de sus percepciones de la infancia en el campo.
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