Educa Pampa: uma proposta para cuidar da Pampa e dos saberes de suas gentes

Cassiane da Costa; Biane de Castro; Josieli de Oliveira Rodrigues; Natieli Adriani de Souza da Cunha; Rogério Antonio Enderle

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19822

Autores/as

Cassiane da Costa Universidade Federal de Pelotas – UFPEL https://orcid.org/0009-0004-5564-8506
Biane de Castro Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) https://orcid.org/0000-0002-9356-8003
Josieli de Oliveira Rodrigues Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). https://orcid.org/0009-0001-1736-2062
Natieli Adriani de Souza da Cunha Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). https://orcid.org/0009-0002-6809-339X
Rogério Antonio Enderle Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). https://orcid.org/0009-0006-6068-4530

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19822

Resumen

RESUMEN. La educación rural que se desarrolla en la Pampa necesita comprometerse con la realidad del territorio, permitiendo a los estudiantes conocer y reflexionar críticamente sobre su lugar de vida. En este sentido, este artículo tiene como objetivo presentar y discutir la experiencia del Proyecto Educa Pampa en la promoción del cuidado de la Pampa y los conocimientos tradicionales de sus pueblos. Para lograr el objetivo se optó por el Método de Estudio de Caso, se utilizaron informes de las actividades realizadas y fotografías. Este proyecto piloto se inició en el segundo semestre de 2024 en Santana do Livramento/RS, abarcando actividades relacionadas con plantas medicinales, frutas nativas, campos nativos y semillas criollas en dos escuelas municipales y una escuela estatal. El intercambio de conocimientos entre educadores, estudiantes, pobladores de la reforma agraria, quilombolas, etc. fue el punto culminante del proyecto. Los niños y adolescentes participaron activamente de las actividades, mostrando interés en conocer mejor la Pampa y los conocimientos tradicionales que ella alberga. Entendemos que este proyecto puede estructurarse y ampliarse mejor, involucrando escuelas rurales de varios municipios de la frontera Brasil-Uruguay. Muestra potencial para impulsar proyectos de vida y la transferencia de conocimientos tradicionales entre generaciones en el territorio.

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Biografía del autor/a

Cassiane da Costa, Universidade Federal de Pelotas – UFPEL

http://lattes.cnpq.br/6058841488562456

Biane de Castro, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS)

http://lattes.cnpq.br/6288013980177578

Josieli de Oliveira Rodrigues , Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS).

http://lattes.cnpq.br/3752039609801227

Natieli Adriani de Souza da Cunha, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS).

http://lattes.cnpq.br/9482351676680052

Rogério Antonio Enderle, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

http://lattes.cnpq.br/3913988745104459

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