Un estudio sobre el perfil y la inserción profesional en la docencia de los egresados de la Licenciatura en Educación Rural de la Universidad Federal de Maranhão
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19884Resumen
RESUMEN. Este artículo analiza parte de los datos de una encuesta con egresados de la Licenciatura en Educación Rural de la Universidad Federal de Maranhão, realizada entre 2021 y 2022. Específicamente, analizamos el perfil y la inserción profesional de los egresados de la Licenciatura en Educación Rural en la docencia. Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo con análisis cuantitativos y cualitativos en diálogo con la literatura nacional sobre el tema. Los datos se obtuvieron a través de un cuestionario en línea, con la participación de 31 egresados de la citada carrera. En los resultados se analizó el perfil socioeconómico, las características del profesional docente y la evaluación de la formación recibida en el curso por los participantes. Concluimos que los graduados de Ledoc/UFMA tienen una buena inserción profesional en la docencia, especialmente en las escuelas rurales, pero que existen desafíos intrínsecos a su desempeño debido a las condiciones de trabajo, especialmente los salarios. Señalamos la necesidad de estudios que puedan seguir la experiencia docente de estos graduados in loco, con el fin de dar visibilidad a sus acciones y avalar el campo de estudios sobre el trabajo docente en las escuelas rurales.
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