O processo de ensino nas escolas multisseriadas do campo e o Programa Escola Ativa

Marco Tulio Santos Ledo

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p333

Autores/as

Marco Tulio Santos Ledo Escola Estadual Joel Mares - MG http://orcid.org/0000-0003-3296-9185

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n1p333

Resumen

Resumen. Este estudio tiene como objetivo comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas multigrado en el campo, a partir del análisis del Programa Escuela Activa. Por lo tanto, se utilizó para buscar el procedimiento de revisión de la literatura, centrándose en Antunes-Rocha et al. todos los estudios (2010), Nacimiento (2009), Ribeiro (2009), entre otros retratado en el tema, haciendo una reflexión histórica sobre la Educación Rural en Brasil, seguido de un análisis de los marcos legales que ratifican esta enseñanza y posteriormente un análisis del programa. Puede mostrar este trabajo en el programa de Escuela Activa las diversas formas de sistematización de la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes son instrumentalizados a través de prácticas que ya están definidas en el Proyecto de Base. Aunque el programa incluye acciones importantes para la integración de la escuela y la familia y la comunidad de estudiantes, muchos factores no aplican-debido a los elementos de la estructura organizativa de los sistemas educativos, como no vivir el maestro en el campo, la falta formación en cursos universitarios que tienen que ver con el asunto, además, las dificultades inherentes a la práctica de la enseñanza en las clases multigrado.

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Biografía del autor/a

Marco Tulio Santos Ledo, Escola Estadual Joel Mares - MG

Servidor Público no campo educacional, com experiencia no magistério anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, bem como, Cursinho Pré-Vestibular. Trabalhou como regente de aulas em Programa Sócio-Educacional. Atuou como Tutor Presencial de Cursos Técnicos (IFSM), Cursos de Extensão (Unimontes) e de Pós-Graduação (IFNMG) na Modalidade a Distância. Especialista em campos pedagógicos, tendo atuado, como Inspetor Escolar do Estado de Minas Gerais em 2013. Graduação em Letras-Português pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (2009) e graduado em História pela Universidade Norte do Paraná Unopar - 2014. Possui Especialização Lato Sensu em Inspeção Escolar (Finom), Orientação Educacional (Finom), Mídias na Educação (Unimontes), EAD (Unimontes) e Gestão Escolar (UFMG). Atualmente, é Orientador Educacional do Município de Almenara, Professor de Educação Básica de Língua Portuguesa da Escola Estadual Joel Mares e Tutor Presencial do Curso de Pós-Graduação em Informática na Educação pela UAB/IFNMG.

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