A implementação da alternância pedagógica no curso técnico subsequente em Agropecuária: desafios para a formação técnica na microrregião de Cametá

Fagner Freires de Sousa; Josiele  Pantoja de Andrade; Elaine Vasconcelos Bezerra Alves; Charles Alberto de Souza Alves

doi:10.20873/uft.rbec.e7978

Autores/as

Fagner Freires de Sousa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA https://orcid.org/0000-0001-7379-2078
Josiele Pantoja de Andrade Centro Integrado de Educação do Baixo Tocantins
Elaine Vasconcelos Bezerra Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA https://orcid.org/0000-0001-6462-2026
Charles Alberto de Souza Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA https://orcid.org/0000-0002-5095-8802

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e7978

Resumen

RESUMEN. El artículo analiza los desafíos de la implementación de la alternancia pedagógica en proceso de formación de los alumnos de las primeras clases del curso técnico subsecuente en Agropecuaria del IFPA- Campus Cametá. El trabajo utilizo datos obtenidos por medio de una búsqueda documental de la propuesta de la alternancia además de cuestionarios con docentes y estudiantes pertenecientes de la referida clase pesquisada. Presentamos los desafíos, considerando las particularidades de los envueltos, bien como el proceso de planeamiento y sus diversas amplitud, tales como: la organización y formación de los profesores; la elaboración de la propuesta de la alternancia pedagógica; la dinámica del trabajo de los contenidos en el tocante en la articulación entre el cambios de los Tiempo Escuela - Tiempo Comunidad; y la definición de los procedimientos de evaluación. Por lo fin, destacamos los aspectos desafiantes que se destacaron al largo del desarrollo del curso técnico subsecuente en Agropecuaria y las posibilidades de superación según la perspectiva de los docentes y los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Fagner Freires de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA

Tecnólogo Agroindustrial - Alimentos (UEPA, 2013), Especialista em Docência para Educação Profissional, Científica e Tecnológica (IFPA, 2018) e Mestre em Agriculturas Familiares e Desenvolvimento Sustentável (UFPA/Embrapa, 2016). É Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Cametá, onde atua nas áreas de Ciência e Tecnologia de Alimentos e Extensão Rural.

Josiele Pantoja de Andrade, Centro Integrado de Educação do Baixo Tocantins

Engenheira Agrônoma (UFRA, 2013) e Mestre em Agriculturas Familiares e Desenvolvimento Sustentável (UFPA/Embrapa, 2016). É professora Bacharel-Agronomia da Secretária de Estado de Educação do Pará, lotada no Centro Integrado de Educação do Baixo Tocantins, em Cametá.

Elaine Vasconcelos Bezerra Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA

Licenciada em Letras – habilitação em Língua Portuguesa e Inglesa (UEMA, 2009) e Especialista em Língua Inglesa (FTED, 2010). É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Avançado de Vigia, onde atua na área de ensino de linguagens.

Charles Alberto de Souza Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA

Licenciado pleno em Pedagogia (UFPA, 2004), Especialista em Gestão e Financiamento da Educação (UFPA, 2006), Mestre (2011) e Doutor (2017) em Educação – Políticas Públicas Educacionais pela UFPA. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Cametá, onde atua na área de Educação do Campo.

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