Práctica Supervisada en el curso de Educación de Campo: reflexiones sobre la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e8476Resumen
RESUMEN. El objetivo del texto es informar acerca de las experiencias obtenidas en la pasantía supervisada realizada por los estudiantes del primer grupo de graduados del curso de Educación del Campo (LEDUCAMPO), que fue ofrecido por la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), desarrollado en las escuelas de los diferentes municipios en el estado de Mato Grosso do Sul (MS). La investigación bibliográfica se realizó con enfoques cualitativos que discuten sobre la pasantía supervisada en la educación escolar, así como el análisis de informes, planes de lecciones organizados por académicos de LEDUCAMPO durante el período de la pasantía supervisada, evaluaciones realizadas por los profesores supervisores, además de los documentos producidos en el UFMS que legitima el proceso de pasantía. La centralidad de la pasantía en educación del campo debe estar anclada en los supuestos de preparación docente que hacen que el académico comprenda que la escuela pública es excluyente, marginada y guiada por la ideología dominante que busca capacitación para satisfacer las demandas del mercado laboral, al contrario de esto, El académico debe promover una educación humanista y progresista.
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