A formação de professores na Amazônia paraense: uma relação com a Educação do Campo

Cleide Carvalho de Matos; Solange Pereira da Silva

doi:10.20873/uft.rbec.e9567

Autores/as

Cleide Carvalho de Matos Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0003-3229-9441
Solange Pereira da Silva Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-5324-0628

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9567

Palabras clave:

Capacitación en Servicio, Educación Básica, clase multiserie.

Resumen

RESUMEN. Este artículo tiene como objetivo discutir el proceso histórico de formación de docentes para la Educación Rural en Brasil, y sus repercusiones en la Región Amazónica de Pará. Se busca producir reflexiones sobre los desafíos de estos procesos, considerando el modelo homogéneo de formación ofrecido por el Estado brasileño, a través de políticas educativas, y las demandas de las realidades locales y regionales en la Región Amazónica de Pará. El estudio se realizó mediante investigación bibliográfica, documental y entrevistas. Se concluye que es urgente y necesario el protagonismo de la universidad, de cara a la formación de educadores rurales, así como reflexionar sobre el carácter de emergencia de las políticas dirigidas a la formación de docentes en servicio.

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Biografía del autor/a

Cleide Carvalho de Matos, Universidade Federal do Pará - UFPA

É Professora Adjunto III da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário do Marajó, Breves, exercendo a docência no curso de Pedagogia. Tem experiência nos seguintes temas: formação de professores, didática, currículo e educação do campo. É pesquisadora no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Currículo (NEPEC).

Solange Pereira da Silva, Universidade Federal do Pará - UFPA

Mestre em educação pelo PPGED/UFPA. Professora Adjunto I da Universidade Federal do Pará, Breves, exercendo a docência no curso de Pedagogia, Campus Universitário do Marajó, Breves, na Faculdade de Educação e Ciências Humanas. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Pará, PPGED/UFPA. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa: Alfabetização e pedagogia histórico-crítica. http://lattes.cnpq.br/6443895796975686

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