A formação de professores na Amazônia paraense: uma relação com a Educação do Campo

Cleide Carvalho de Matos; Solange Pereira da Silva

doi:10.20873/uft.rbec.e9567

Auteurs-es

Cleide Carvalho de Matos Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0003-3229-9441
Solange Pereira da Silva Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-5324-0628

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9567

Mots-clés :

Training in Service, Basic Education, serial class.

Résumé

Abstract. The purpose of this article is to problematize the historical process associated with basic teacher training for Rural Education in the Amazonia with the state of Pará. It also aims produce reflections regarding the challenges of such formative processes in the sight of the homogenous model of training provided by the Brazilian government by means of educational policies and the demands from the local and regional realities in Para´s Amazonia. The study was conducted by means of bibliographical and documental review and interviews. Conclusion is that the role played by the university is urgent and necessary towards rural teacher education as well as to reflect on the emergency nature of the policies intended for in-service teacher training.

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Cleide Carvalho de Matos, Universidade Federal do Pará - UFPA

É Professora Adjunto III da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário do Marajó, Breves, exercendo a docência no curso de Pedagogia. Tem experiência nos seguintes temas: formação de professores, didática, currículo e educação do campo. É pesquisadora no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Currículo (NEPEC).

Solange Pereira da Silva, Universidade Federal do Pará - UFPA

Mestre em educação pelo PPGED/UFPA. Professora Adjunto I da Universidade Federal do Pará, Breves, exercendo a docência no curso de Pedagogia, Campus Universitário do Marajó, Breves, na Faculdade de Educação e Ciências Humanas. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Pará, PPGED/UFPA. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa: Alfabetização e pedagogia histórico-crítica. http://lattes.cnpq.br/6443895796975686

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