Impactos e mudanças causados pela pandemia de Covid-19 no fazer da biblioteconomia: cenário da biblioteca escolar do campo

Daniela Carla  de Oliveira; Leilah Santiago Bufrem; Marcos Gehrke

doi:10.20873/uft.rbec.e12478

Autores

Daniela Carla de Oliveira Secretaria de Estado da Educação do Paraná
Leilah Santiago Bufrem Universidade Federal do Paraná - UFPR https://orcid.org/0000-0002-3620-0632
Marcos Gehrke Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná - UNICENTRO

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12478

Palavras-chave:

field school library, pandemic, librarian

Resumo

Este artigo apresenta dados sobre o impacto e as mudanças causadas pela Pandemia de Covid-19 no fazer da biblioteconomia, no cenário da biblioteca escolar do campo. Apresenta o trabalho em bibliotecas como um fazer especial, cujo sentido só é valorizado se contextualizado. Questiona o papel da biblioteca e das práticas bibliotecárias na atual conjuntura, com o cenário da pandemia de Covid-19. Objetiva atualizar o debate sobre o fazer bibliotecário em Escolas do Campo na conjuntura da pandemia. Faz uso de pesquisa bibliográfica e exploratória em campo, mediada pela aplicação de questionário aos responsáveis pelas bibliotecas. Conclui apontando a situação de precariedade, impeditiva de ações e atividades de incentivo à leitura e disseminação de recursos pedagógicos de apoio às bibliotecas escolares e escolares-comunitárias.

Palavras-chave: biblioteca escolar do campo, pandemia, bibliotecário.

Impacts and changes caused by the Covid-19 pandemic in librarianship: the rural school library scenario

ABSTRACT. This article presents data on the impacts and changes caused by the Covid-19 pandemic on librarianship within the context of rural school libraries. We understand the work in libraries as a special activity that is only valued if contextualized. Thus, we question the role of the library and the librarian practices in the current pandemic scenario with the purpose of updating the debate on librarianship in rural schools. To this end, we conducted a bibliographic and exploratory field research mediated by the application of a questionnaire. We conclude by highlighting the precarious situation that prevents actions and activities to encourage reading and the dissemination of pedagogical resources to support school and school-community libraries.

Keywords: rural school library, pandemic, librarian.

Impactos y cambios causados por la pandemia de Covid-19 en el hacer de la biblioteconomía: escenario de la biblioteca escolar del campo

RESUMEN. Este artículo presenta datos sobre el impacto y los cambios causados por la Pandemia de Covid-19 en el hacer de la biblioteconomía, en el escenario de la biblioteca escolar del campo. Coyuntura el trabajo en bibliotecas como un hacer especial, cuyo sentido solo es valorado si contextualizado. Cuestiona el papel de la biblioteca y de las prácticas bibliotecarias, en la actual coyuntura, con el escenario de la pandemia de Covid-19. Objetiva actualizar el debate sobre el hacer bibliotecario en escuelas del campo en la coyuntura de la pandemia. Hace uso de investigación bibliográfica y exploratoria en campo, mediada por la aplicación de cuestionario. Concluye apuntando la situación de precariedad, impeditiva de acciones y actividades de incentivo a la lectura y diseminación de recursos pedagógicos de apoyo a las bibliotecas escolares y escolares-comunitarias.

Palabras clave: biblioteca escolar del campo, pandemia, bibliotecario.

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Biografia do Autor

Daniela Carla de Oliveira, Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (1999) e em Geografia pela Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí (2001), Mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (2004) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2014). Leciona Geografia e Língua Portuguesa no Colégio Estadual Princesa Izabel vinculado à Secretaria Estadual de Educação do Paraná (SEED). http://lattes.cnpq.br/9462950161851531

Leilah Santiago Bufrem, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Professora Titular aposentada da Universidade Federal do Paraná. Professora Visitante Sênior do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco, Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Bolsista de Produtividade do CNPq. E-mail: santiagobufrem@gmail.com

Marcos Gehrke, Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná - UNICENTRO

Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1996); Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2010) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2014). Professor adjunto da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Coordenador do Curso de Pedagogia para Indígena. http://lattes.cnpq.br/2504684330782635 https://orcid.org/0000-0002-7592-3139. E-mail: mgehrke@unicentro.br

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