EDITORIAL

Políticas públicas e programas federais na formação inicial e continuada de professores de Ciências e Matemática

Authors

DOI:

https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2023.v3.20695

Keywords:

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Programa Residência Pedagógica, Formação de Professores, Educação na Pandemia

Abstract

O Dossiê “Políticas públicas e programas federais na formação inicial e continuada de professores de Ciências e Matemática: experiências, caminhos e possibilidades” tem como objetivo compartilhar pesquisas e experiências de projetos/programas que contribuem para a formação inicial e continuada de professores de Ciências e Matemática.  Este dossiê temático, publicado na Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática (RIEcim) do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim/UFNT), está composto por 10 (dez) artigos originais. Essas pesquisas reunidas apontam para as contribuições das políticas públicas na formação docente, apresentando diversas temáticas, como:  os desafios para a formação docente na pandemia, percepções dos residentes e preceptores sobre o PRP, perspectivas teóricas e metodológicas de ensino.

Author Biographies

Alessandro Tomaz Barbosa, UFT - Universidade Federal do Tocantins

Professor da Universidade Federal do Tocantins (UFT), ministrando disciplinas para os cursos de Licenciatura em Biologia, Física e Química. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática PPGEcim-UFT. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre  e Doutor  em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. Realizou doutorado sanduíche na Universidade Nacional Timor-Lorosa'e, Timor-Leste. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas Decolonialidades e Educação Científica (GPDEC) do PPGEcim-UFT. Tem experiência na área de pesquisa em Educação e Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Currículo, Análise de Discurso, Pensamento Decolonial e teorias pós-coloniais e anticolonialistas. Representante da região norte pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e membro do conselho deliberativo da Associação Brasileira de Ensino de Biologia - SBEnBio (Regional 4 - MG/TO/GO/DF).

Domênica Palomaris Mariano Souza, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Bacharel em Ciências Biológicas Modalidade Médica pela Universidade Bandeirante de São Paulo (2001). Mestrado (2005) e Doutorado (2009) em Ciências pela Universidade de São Paulo. Bolsista do Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Participação de Recém-Doutores (PRODOC - CAPES) no Programa de Pós-Graduação em Zootecnia dos Trópicos (PPGCAT) da Universidade Federal do Tocantins - UFT (2009-2011). Pós - Doutorado pelo PPGCAT- UFT (2012-2013). Professora Associada II da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Coodernadora do Curso de Ciências Biológicas nos Biênios : 2015-2017 e 2017-2019. Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM). Tem experiência na área de Toxicologia Animal, Toxicologia Reprodutiva, Imunotoxicidade e Hematotoxicidade. Atualmente desenvolve pesquisas nos seguintes temas: Ensino de Ciências e Biologia, Dinâmicas e Interações entre Saúde e Ambiente, Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais, Formação de Professores e Alfabetização Científica.

Elisângela Aparecida Pereira Melo, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela Fundação Universidade do Tocantins (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007) e doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2016). Professora efetiva da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Matemática, Educação Matemática, Etnomatemática, Educação Escolar Indígena e Educação Etnomatemática. Tutora do Grupo PET/Conexões de Saberes Indígenas (de 2010...). Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim)/UFNT/Cimba.

Mac David da Silva Pinto, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Possui graduação em Ciências Biológicas e mestrado em Ciências do Ambiente pela Universidade Federal do Tocantins e Doutorado em Biodiversidade e Biotecnologia pela Universidade Federal de Rondônia. É professor adjunto do curso de Ciências Biológicas, campus de Porto Nacional. Tem experiência na área de Ecologia e ensino de ciências, com ênfase em Ecologia de Comunidades e metodologia para o ensino de ciências e biologia.

References

BARBOSA, Alessandro Tomaz; FERREIRA, Gustavo Lopes; KATO, Danilo Seithi. O ensino remoto emergencial de Ciências e Biologia em tempos de pandemia: com a palavra as professoras da Regional 4 da Sbenbio (MG/GO/TO/DF). Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 379–399, 2020. DOI:10.46667/renbio.v13i2.396. Disponível em: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/396. Acesso em: 22 maio. 2026. DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v13i2.396

Downloads

Published

2024-01-22

How to Cite

BARBOSA, Alessandro Tomaz; SOUZA, Domênica Palomaris Mariano; MELO, Elisângela Aparecida Pereira; PINTO, Mac David da Silva. EDITORIAL: Políticas públicas e programas federais na formação inicial e continuada de professores de Ciências e Matemática. Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education, [S. l.], v. 3, n. 1, p. e23022, 2024. DOI: 10.70860/RIEcim.2764-2534.2023.v3.20695. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/RIEcim/article/view/20695. Acesso em: 6 jul. 2026.

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo

Section

Seção Especial - Políticas públicas e programas federais na formação inicial e continuada de professores de Ciências e Matemática: experiências, caminhos e possibilidades

License

Copyright (c) 2026 Alessandro Tomaz Barbosa; Domênica Palomaris Mariano Souza, Elisângela Aparecida Pereira Melo, Mac David da Silva Pinto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Copyright Policy

Copyrights are retained by the authors, who grant RIEcim the exclusive rights for first publication. Authors will not be remunerated for the publication of their work in this journal. Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the work's published version in this journal (e.g., post it to an institutional repository, on a personal website, publish a translation, or as a book chapter), with acknowledgement of authorship and initial publication in this journal. The Journal's editors have the right to make textual adjustments and adaptations to conform to publication standards.

Open Access Policy

This journal provides immediate open access to its content, following the principle that freely providing scientific knowledge to the public contributes to the global democratization of knowledge. Users can read, download, copy, distribute, print, search, or use the content for any legal purpose, respecting national copyright laws and without seeking prior permission from the publisher or the author. The opinions presented in the articles are the responsibility of the authors. The Journal does not charge Article Processing Charges (APCs).

Licensing Policy - Usage License

Licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) License. This license allows sharing, copying, redistributing the manuscripts published in RIEcim in any medium or format. Additionally, it allows adapting, remixing, transforming, and building upon the material, as long as proper credit is given to the author and initial publication in this journal is acknowledged.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Most read articles by the same author(s)