DESOBEDIENCIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA
AULAS NA FORMAÇÃO INICIAL
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2.14804Palabras clave:
Ensino de biologia, Perspectivas desobedientes, Formação de professoresResumen
O presente artigo é um relato de experiência vivenciado no estágio do mestrado, foi realizado em uma universidade estadual brasileira, junto ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Teve como objetivo apresentar o planejamento e análises de aulas que foram propostas a partir de uma biologia desobediente. Relatamos a construção do plano de aula e as regências, que ocorreram de forma online, em virtude da pandemia de covid-19. Teve como proposição a temática “Educar para a Diversidade”, a partir de referenciais pós críticos e feministas, como Ane Fausto-Sterling, bell hooks, Donna Haraway e Sueli Carneiro, por meio de situações problemas no ambiente escolar. Foi uma experiencia desafiadora, que deslocou as pessoas envolvidas de seus lugares de conforto e possibilitou novos olhares para o Ensino de Biologia.
Citas
BRASIL, Ministério da Educação. RESOLUÇÃO Nº 1, DE 19 DE JANEIRO DE 2018. Define o uso do nome social de travestis e transexuais nos registros escolares. Brasília, 22 de janeiro de 2018, Seção 1, p. 17. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=81001- rcp001-18-pdf&category_slug=janeiro-2018-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 28 ago. 2022.
CARNEIRO, SUELI. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. 1ª reimpressão. São Paulo: Selo Negro edições, 2011. 190 p.
FAUSTO-TERLING, Anne. Dualismos em duelo. Cadernos Pagu, Campinas, SP, p.9-97, 2001.
HARAWAY, Donna. Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu, Campinas, SP, n. 5, p. 7–41, 1995.
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Edição 2. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2017. 283 p.
SILVA, Andrersa Ribeiro da. Bell Hooks: por uma pedagogia interseccional. Portal Geledés, set. 2016. Disponível em: https://www.geledes.org.br/bell-hooks-por-uma-pedagogiainterseccional/. Acesso em: 28 ago. 2022.
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Luiz Arthur Feola, Bettina Heerdt
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Política de Derechos de Autor
Los derechos de autor son mantenidos por los autores, quienes otorgan a RIEcim los derechos exclusivos de primera publicación. Los autores no serán remunerados por la publicación de trabajos en esta revista. Los autores tienen la autorización para celebrar contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo en esta revista (por ejemplo: publicarlo en un repositorio institucional, en un sitio web personal, publicar una traducción o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista. Los editores de la revista tienen el derecho de realizar ajustes textuales y adaptaciones para cumplir con las normas de publicación.
Política de Acceso Abierto/Libre
Esta revista proporciona acceso abierto inmediato a su contenido, siguiendo el principio de que poner el conocimiento científico de forma gratuita a disposición del público contribuye a la democratización global del conocimiento. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o utilizar el contenido para cualquier propósito legal, respetando las leyes nacionales de derechos de autor y sin solicitar permiso previo del editor o del autor. Las opiniones presentadas en los artículos son responsabilidad de los autores. La revista no cobra Tarifas de Procesamiento de Artículos (APCs).
Política de Licenciamiento - Licencia de Uso
Licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). Esta licencia permite compartir, copiar, redistribuir los manuscritos publicados en RIEcim en cualquier medio o formato. Además, permite adaptar, remezclar, transformar y construir sobre el material, siempre que se otorgue el crédito adecuado a la autoría y la publicación inicial en esta revista.