Perspectivas no Ensino de Ciências e Tecnologias Digitais: Desafios e Oportunidades

Andréia de Oliveira Castro; Klebson Daniel Sodré do Rosário

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19432

Autores

Andréia de Oliveira Castro Universidade do Estado do Pará – UEPA https://orcid.org/0000-0001-8340-4657
Klebson Daniel Sodré do Rosário Universidade do Estado do Pará – UEPA

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19432

Palavras-chave:

educação em ciências, ferramentas tecnológicas, estudo genético

Resumo

Esta pesquisa apresenta uma análise detalhada sobre a aplicação de tecnologias digitais no Ensino de Ciências, com ênfase no ensino de Genética e hereditariedade. O estudo teve como objetivo aprimorar o processo de ensino-aprendizagem por meio da integração de softwares educacionais, promovendo atividades interativas que estimularam a construção ativa do conhecimento científico. Utilizando uma metodologia qualitativa com delineamento de estudo de caso, a pesquisa foi conduzida por meio de observação sistemática em quatro aulas, com acompanhamento direto do professor pesquisador. Os resultados indicam que as tecnologias digitais desempenharam um papel fundamental no aumento do engajamento e compreensão dos alunos, permitindo a visualização prática de conceitos complexos e facilitando sua aplicação em situações do cotidiano.

Palavras-chave: educação em ciências, ferramentas tecnológicas, estudo genético.

Perspectives in Science Education and Digital Technologies: Challenges and Opportunities

ABSTRACT. This research presents a detailed analysis of the application of digital technologies in Science Education, with an emphasis on teaching Genetics and heredity. The study aimed to improve the teaching and learning process through the integration of educational software, promoting interactive activities that encouraged active construction of scientific knowledge. Using a qualitative methodology with a case study design, the research was conducted through systematic observation in four classes, with direct involvement of the researcher-teacher. The results indicate that digital technologies played a fundamental role in increasing student engagement and understanding, allowing practical visualization of complex concepts and facilitating their application in everyday situations.

Keywords: science education, technological tools, genetic study.

Perspectivas en la Enseñanza de Ciencias y Tecnologías Digitales: Desafíos y Oportunidades

RESUMEN. Esta investigación presenta un análisis detallado sobre la aplicación de tecnologías digitales en la enseñanza de las Ciencias, con énfasis en la enseñanza de Genética y herencia. El estudio tuvo como objetivo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la integración de software educativo, promoviendo actividades interactivas que fomentaron la construcción activa del conocimiento científico. Utilizando una metodología cualitativa con diseño de estudio de caso, la investigación se llevó a cabo mediante observación sistemática en cuatro clases, con la participación directa del profesor-investigador. Los resultados indican que las tecnologías digitales desempeñaron un papel fundamental en el aumento del compromiso y la comprensión de los estudiantes, permitiendo la visualización práctica de conceptos complejos y facilitando su aplicación en situaciones cotidianas.

Palabras clave: educación en ciencias, herramientas tecnológicas, estudio genético.

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Biografia do Autor

Andréia de Oliveira Castro, Universidade do Estado do Pará – UEPA

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Klebson Daniel Sodré do Rosário, Universidade do Estado do Pará – UEPA

Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Julho de Mesquita Filho - UNESP; Mestre em Biologia Ambiental (Ecologia de Ecossistemas Costeiros e Estuarinos) pela Universidade Federal do Pará - UFPA; Licenciado pleno em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará - UFPA. Tem experiências em pesquisa na área de Ensino de Ciências (com ênfase nos Saberes Docentes), Ecologia de Aves associadas aos manguezais e Ecologia Geral; além da experiência no ensino de disciplinas relacionadas a Biologia e Ensino de Biologia. Atualmente, é professor Adjunto I do curso de licenciatura em Ciências Biológicas e do Programa de Pós-graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia PPGECA, da Universidade do Estado do Pará.

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