Educação Ambiental e sustentabilidade: estudo de caso na Escola Estadual do Campo Padre Antônio Vieira – Ensino Fundamental, Francisco Alves/PR

Edinei Aparecido Mora; Patrícia  Pereira Gomes; Norma Barbado

doi:10.20873/uft.rbec.e10817

Autor/innen

Edinei Aparecido Mora Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR
Patrícia Pereira Gomes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR https://orcid.org/0000-0003-3407-1483
Norma Barbado Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR https://orcid.org/0000-0002-0562-3958

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10817

Schlagworte:

Environmental diagnosis, Environmental Perception, Sense of Belonging, Subject of the field.

Abstract

ABSTRACT. The rural school can be one of the main spaces for human transformation, when historicity and local knowledge are taken into account. Therefore, it is essential to have an adequate structure and to recognize mechanisms for building the identity of the subject in the field. Thus, it fosters the development of a sense of belonging that can transform the location where the school is located. In this context, this work aimed to characterize the State School of Campo Padre Antônio Vieira - Elementary School, located in the district of Rio Bonito, municipality of Francisco Alves, Paraná (PR) regarding aspects of environmental education and sustainability. Thus this end, the qualitative aspects were mainly addressed, using documentary research methodologies, environmental perception and focus group analysis. The data obtained were categorized according to the content analysis methodology. From the information obtained, some sensitive points related to the sustainability tripod were observed, such as: In the environmental aspect, it was found the lack of actions aimed at environmental education and few correct environmental practices; In the social aspect, the absence of the feeling of belonging to the school community, devaluation of the teaching-learning process and abandoned garden; In the economic aspect, the families' financial difficulties were observed.

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Autor/innen-Biografien

Edinei Aparecido Mora, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR

Licenciado em Ciências Exatas, Ciências Biológicas e bacharel em Direito, especialista em Interdisciplinaridade na Escola e Gênero e Diversidade na Escola, mestre em Sustentabilidade, com atuação profissional no Núcleo Regional da Educação de Umuarama/PR como técnico pedagógico da Diversidade e Coordenação de Frequência e Aprovação.

Patrícia Pereira Gomes , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR

Bióloga, mestre e doutora em Ecologia, docente do Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama.

Norma Barbado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR

Bióloga, mestre em Educação, doutora em Agronomia, docente do Instituto Federal do Paraná Campus Umuarama.

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