Educação do Campo e Psicologia: possibilidades e limites de diálogos comprometidos com a luta por direitos

Maria Isabel Antunes-Rocha; Marcelo Loures dos Santos

doi:10.20873/uft.rbec.e11863

Autores/as

Maria Isabel Antunes-Rocha Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG https://orcid.org/0000-0002-4044-6723
Marcelo Loures dos Santos Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP https://orcid.org/0000-0002-7167-1499

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e11863

Resumen

RESUMEN. La psicología como ciencia está ligada a cada tiempo/espacio donde produce y reproduce sus referentes teóricos y prácticos. En este sentido, se puede decir que su presencia en la discusión sobre la oferta escolar para los pueblos campesinos trae las marcas de la disputa entre los proyectos escuela, campo y sociedad en cada período histórico. El objetivo de este artículo es identificar y discutir las producciones académicas que articulan la Psicología con la Educación Rural y la Educación del Campo. Para el desarrollo del trabajo se buscaron referencias en artículos publicados en la plataforma SciELO y en la base de datos CAPES de disertaciones y tesis. En la sistematización y análisis del material, se observa que, entre otros resultados obtenidos, los psicólogos se han preocupado por adaptar y/o recrear teorías para dialogar con temas educativos en el campo; y que en la actualidad los sujetos campesinos han asumido la autoría en la producción de investigación, señalando un rol protagónico en la producción de conocimiento sobre sus vidas. Como conclusión, se consideró que los datos obtenidos señalan la presencia de diálogo con marcos teóricos considerados críticos en Psicología, así como el surgimiento de nuevas posibilidades teóricas como la formulación de la perspectiva de Representaciones Sociales en Movimiento.

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Biografía del autor/a

Maria Isabel Antunes-Rocha, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Graduação em Psicologia. Mestrado em Psicologia Social. Doutorado em Educação. Pós-doutorado em Educação do Campo e Psicologia da Educação. Professora Titular da Faculdade de Educação/Universidade Federal de Minas Gerais. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa, extensão e produção acadêmica com ênfase na formação e prática docente articulando os campos teóricos da Educação do Campo e da Psicologia Social.

Marcelo Loures dos Santos, Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP

Graduação em Psicologia; Mestrado em Psicologia Social; Doutorado em Psicologia; Pós-doutorado em Psicologia. Professor Associado do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Ouro Preto. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão voltadas para a formação de profissionais de educação, tendo como principais referenciais teórico-metodológicos a Educação do Campo, a educação popular e a Metodologia das Produções Narrativas.

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