Ensino de História e Geografia em uma comunidade ribeirinha amazônica no Brasil

Thaís Gonçalves Silva; Germana Ponce de

doi:10.20873/uft.rbec.e13556

Autores/as

Thaís Gonçalves Silva Centro Universitário Adventista de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6329-2010
Germana Ponce de Centro Universitário Adventista de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6254-4554

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e13556

Resumen

RESUMEN. Comunidades tradicionales en Brasil demuestran cuán rico es el multiculturalismo brasileño. Por contexto amazónico son los habitantes de las llanuras aluviales llamados riberiños. Se cuestiona si la escuela municipal de Barreirinha, ubicada a orillas del río Massauari, AM, incluye conocimientos ribereños específicos que involucran el bosque y los ríos. El objetivo es analizar los métodos pedagógicos utilizados para enseñar Historia y Geografía en ambiente escolar de una comunidad ribereña del Bajo Amazonas, en el municipio de Barreirinha. En entrevistas con los docentes y lideres de la referida comunidad, se identifica que, en la aplicación didáctica de Historia y Geografía, los docentes se consideran desprevenidos con las particularidades de esta comunidad tradicional - la enseñanza de la Historia necesita ser contextualizado, pues la comprensión del tiempo cronológico es diferente; es necesario que los estudiantes conozcan su propia historia, por tanto, se localizan en medio de un plan nacional o global más amplio. En conclusión, para que se llegue a un aprendizaje entre los estudiantes ribereños, es necesario cambios en la preparación del docente para así tener en el futuro docentes que sientan la importancia de identificar las particularidades culturales en las comunidades tradicionales, posibilitando así una enseñanza especial para los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Thaís Gonçalves Silva, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Mestre em Educação na área de Formação de Professores, especialista em Docência Universitária e graduada em Licenciatura em História. Participou do programa CAPES/PIBID como pesquisadora e da Residência Pedagógica como voluntária enquanto atuava como professora universitária - Curso de Licenciatura em História na área de Educação. Atualmente é professora do Ensino Fundamental II e do Itinerário de Humanas no Novo Ensino Médio. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Gestão e Inovação Educacional (GIEd).

Germana Ponce de, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Doutora em Geografia Humana pela UFSC. Atualmente exerce a função de Docente Titular do Mestrado Profissional em Educação, é Professora nos cursos de graduação do UNASP. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade Étnica (GPEDE). Realiza pesquisa na área de diversidade étnica e Cultural, como também, na área de Ensino de Geografia e em Geografia das Religiões.

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