Geopoesía en la Educación: Explorando la Creatividad y la Conciencia Socioambiental en una Escuela Familia Agrícola

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.19423

Palabras clave:

Geopoesia, Escola Familia Agrícola, Resistência, Reexistência

Resumen

Este estudio investiga la integración de la geopoesía en la educación en una Escuela Familia Agrícola (EFA) en Marabá, Pará, durante un período de 2 meses, con talleres interdisciplinarios vinculados a las asignaturas de Lengua Portuguesa y Geografía, con el objetivo de desarrollar habilidades de lectura y escritura creativa entre los estudiantes de educación primaria. Utilizando la secuencia didáctica de Dolz y Schneuwly adaptada a la realidad local, la investigación adopta un enfoque cualitativo y de investigación-acción. El marco teórico incluye autores como Dolz y Schneuwly, Krenak y Munduruku. El corpus de análisis consiste en los geopoesías producidos por los estudiantes. Los resultados indican que la geopoesía promueve la conciencia ambiental y expresiones de lucha y resistencia, aumentando el compromiso con la cultura local. Se concluye que la geopoesía puede estimular una apreciación más profunda de la poesía, expandiendo la alfabetización poética y promoviendo la conciencia socioambiental.

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Biografía del autor/a

Elionay Ramos Félix , Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

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Eliane Cristina Testa , Universidade Federal do Norte do Tocantins

Postdoctorado con énfasis en etnopoesía, poesía Apinayé/portuguesa, poesía indígena - PPGL/UFT (2019-2020). Doctorado en Comunicación y Semiótica (PUC/SP – 2015). Maestría en Literatura por la (UEL/PR - 2002). Profesor de Literatura Portuguesa en la Carrera de Literatura, de la Universidad Federal de Tocantins /UFT/ Câmpus de Araguaína. Actualmente, trabaja en el Programa de Postgrado en Literatura: Enseñanza de Lengua y Literatura de la Universidad Federal de Tocantins (PPGL - UFT) y en la Maestría Profesional en Literatura (ProfLetras - UFT). Tiene experiencia en el área de Letras y Literatura, con énfasis en literatura y docencia, poesía y docencia, literatura y otros medios. Trabajando principalmente en los siguientes temas: poesía, poesía y enseñanza, relación palabra e imagen, alfabetización literaria, lectura literaria. Actualmente investiga y desarrolla trabajos sobre etnopoesía, poesía indígena, geopoesía. Forma parte del grupo de investigación LES (Lenguaje, Educación y Sostenibilidad) y del grupo de investigación Umbrella: crítica polifónica (geopoesía). Poeta con libros publicados y artista visual (artista de collage).

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Publicado

2024-12-19

Cómo citar

Félix , E. R., & Testa , E. C. (2024). Geopoesía en la Educación: Explorando la Creatividad y la Conciencia Socioambiental en una Escuela Familia Agrícola. Revista Brasileña De Educación Rural, 10, 19423 . https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.19423

Número

Vol. 10 (2025): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Dossiê Expomatec: Conhecimento e Autonomia Docente no campo do Ensino das Área Curriculares

Licencia

Derechos de autor 2024 Elionay Ramos Félix , Eliane Cristina Testa

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