Géopoésie dans l'éducation
DOI :
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.19423Mots-clés :
Geopoesia, Escola Familia Agrícola, Resistência, ReexistênciaRésumé
Cette étude examine l'intégration de la géopoésie dans l'éducation dans une Escola Família Agrícola (EFA) à Marabá, Pará, pendant 2 mois, avec des ateliers interdisciplinaires liés aux matières de langue et géographie portugaises, visant à développer les compétences en lecture et en écriture créative. parmi les élèves du primaire. Utilisant la séquence didactique de Dolz et Schneuwly adaptée à la réalité locale, la recherche adopte une approche de recherche qualitative et action. La base théorique comprend des auteurs tels que Dolz et Schneuwly, Krenak et Munduruku. Le corpus d'analyse est constitué de géopoèmes réalisés par les étudiants. Les résultats indiquent que la géopoésie favorise la conscience environnementale et les expressions de lutte et de résistance, augmentant ainsi l'engagement avec la culture locale. Il est conclu que la géopoésie peut stimuler une appréciation plus profonde de la poésie, en élargissant l'alphabétisation poétique et en promouvant la conscience socio-environnementale.
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© Elionay Ramos Félix , Eliane Cristina Testa 2024
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