Políticas educacionais para o enfrentamento do analfabetismo de jovens e adultos no extremo norte do Bico do Papagaio - Tocantins: o caso do município de Augustinópolis

Walisson Mariano Carvalho Silva; Juciley Silva Evangelista Freire

doi:10.20873/uft.rbec.e15365

Auteurs-es

Walisson Mariano Carvalho Silva Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0002-2445-9401
Juciley Silva Evangelista Freire Universidade Federal do Tocantins - UFT https://orcid.org/0000-0002-5963-8709

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15365

Résumé

ABSTRACT. This research analyzes the educational policies developed by the municipality government of Augustinópolis for the partial implementation of mark 9, of the Municipal Education Plan (PME- 2015-2025) which deals with illiteracy among young people and adults. The monitoring and evaluation reports of the PME (2015-2025) were analyzed, together with the comparison between the absolute data of illiterates from the 2010 Census, and the number of enrollments in the first segment of youth and adult education (EJA), made available by the School Census for the years 2011 to 2021, of the researched municipality. The results demonstrate the limits and absences of the municipal government with youth and adult education policies.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Walisson Mariano Carvalho Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins, Especialista em Docência do Ensino Superior e em Educação à Distância pela Universidade Católica Dom Bosco, graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão.

Juciley Silva Evangelista Freire, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutora em Educação, professora do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da Universidade Federal do Tocantins – UFT. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Políticas Públicas e Desigualdade Social – GEPEDS/UFT.

Références

Arroyo, M.G. (2017). Passageiros da noite: do trabalho para a EJA, itinerários pelo direito de uma vida justa. Petrópolis: Vozes.

Augustinópolis (Município) (2015). Lei nº 630, de 22 de junho de 2015. Dispõe sobre a aprovação do Plano Municipal de Educação para o Decênio 2015-2025, na forma, a seguir, especificada, e dá outras providências. Augustinópolis, TO.

Beisiegel, C. R. (1997). Considerações sobre a política da União para a Educação de Jovens e Adultos analfabetos. Revista Brasileira de Educação, 4, 26-34.

Capucho, V. (2012). Educação de jovens e adultos: prática pedagógica e fortalecimento da cidadania. São Paulo: Cortez.

Cavalcante, R. B., Calixto, P., & Pinheiro, M. M. K. (2014). Análise de Conteúdo: considerações gerais, relações com a pergunta de pesquisa, possibilidades e limitações do método. Informação & Amp; Sociedade: Estudos, 24(1).

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (18a ed.). (1998). São Paulo, Saraiva. Recuperado de: http://www.senado.gov.br/sf/legislacao/const/

Costa, C. B., & Machado, M. M (2017). Políticas Públicas e Educação de Jovens e Adultos no Brasil. São Paulo: Cortez.

Ferraro, A. R. (2009). História inacabada do analfabetismo no Brasil. São Paulo: Cortez.

Ferraro, A. R. (2004). Analfabetismo no Brasil: desconceitos e políticas de exclusão. Perspectiva, 22(1), 111–126.

Fidalgo, F., & Fidalgo, N. (2017). Sistema prisional: teoria e pesquisa. Belo Horizonte: Editora UFMG.

Freire, A. M. A. (1989). Analfabetismo no Brasil: da ideologia da interdição do corpo à ideologia nacionalista, ou de como deixar sem ler e escrever desde as CATARINAS (Paraguaçu), FILIPAS, MADALENAS, ANAS, GENEBRAS, APOLÔNIAS e GRÁCIAS até os SEVERINOS – 1534-1930. São Paulo: Cortez.

Freire, P. (2022). Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 19ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Freire, P. (2011). A importância do ato de ler: em três artigo que se completam. 51.ed. São Paulo: Cortez.

Freire, P. (2017). Pedagogia do Oprimido. 64. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra.

Gadotti, M., & Romão, J. E. (2011). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 12. ed. São Paulo: Cortez.

IBGE (2011). Indicadores Sociais Municipais: Uma análise dos resultados do universo do censo demográfico 2010. Rio de Janeiro: IBGE. 28 v. (Estudos e pesquisas, informação demográfica e socioeconômica). Recuperado de: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv54598.pdf

IBGE (2019). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. recuperado de: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pesquisa/10070/64506?ano=2019.

IBGE. (2021). Diretoria de Pesquisas - DPE - Coordenação de População e Indicadores Sociais - COPIS. Recuperado de: https://ftp.ibge.gov.br/Estimativas_de_Populacao/Estimativas_2021/estimativa_dou_2021.pdf

IBGE. (2022). Censo Demográfico 2022. Recuperado de: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/to/augustinopolis/panorama

Lei n. 9.394, 20 de dezembro de 1996. (1996, 23 de dezembro). Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Recuperado de: http://www.senado.gov.br/sf/legislacao

Machado, M. M. (2018). Meta 9: alfabetização e alfabetismo funcional de jovens e adultos. In: Oliveira, J. F. de, Gouveia, A. B., & Araújo, H. (Org.). Caderno de avaliação das metas do Plano Nacional de Educação: PNE 2014-2024. Brasília: ANPAE. Recuperado de: http://fnpe.com.br/wp-content/uploads/2017/08/CadernoAnlisePNE.pdf

Oliveira, N. M., & Strassburg, U. (2014). Notas sobre a desigualdade social no Bico do Papagaio – Tocantins. Desafios: Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins, 1(1), 128-145. https://doi.org/10.20873/uft.2359-3652.2014v1n1p130

Resolução CD/FNDE nº 32, de 01 de julho de 2011. Estabelece orientações, critérios e procedimentos relativos à transferência automática a estados, municípios e ao Distrito Federal dos recursos financeiros do Programa Brasil Alfabetizado no exercício de 2011, bem como ao pagamento de bolsas aos voluntários que atuam no Programa. Brasília, 1 jul. Recuperado de: https://www.fnde.gov.br/acesso-a-informacao/institucional/legislacao/item/3455-resolu%C3%A7%C3%A3o-cd-fnde-n%C2%BA-32-de-1-de-julho-de-2011

Sá-Silva, J. R., Almeida, C. D., & Guindani, J. F. (2009). Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, 1(1), Recuperado de: https://www.rbhcs.com/rbhcs/article/view/6/pdf. Acesso em: 20 jan. 2019.