SEM QUÍMICA? O “NOVO” ENSINO MÉDIO E O (DES)LETRAMENTO CIENTÍFICO COMO PROJETO

Felipe Barbosa

doi:10.20873/riecim.v3i1.17121

Authors

Felipe Barbosa UFRN

DOI:

https://doi.org/10.20873/riecim.v3i1.17121

Keywords:

Letramento Científico., Novo Ensino Médio, Ensino de Química, Tetraedro de Sjöström

Abstract

This article proposes to discuss the problem generated by the New High School in terms of alienation for not offering basic disciplines in the student's education. As a neoliberal project, managed in an anti-democratic way, this “new” format puts an end, for part of public school students, to the offer of subjects such as chemistry. The 15-year-old has to choose his new curriculum, biased by hegemonic ideology, further increasing the abyss of social inequality. The possible consequences of the occultation and scientific (mis)literacy of this project are discussed based on the materiality of the facts. Based on Sjöström's tetrahedron, scientific literacy in chemistry teaching proposes a critical and humanist perspective, discussed here. If the old High School had its difficulties in the scientific literacy of students, perhaps, currently, with the vacuum left by the subject not taught. Thus, for the construction of a society that aims at development, despite the interest of the Brazilian elite, the repeal of this New Secondary School must be urgently required, so that we can actually advance towards a truly critical, transdisciplinary, emancipatory, democratic, universal, omnilateral education and popular.

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