THE PEDAGOGICAL RESIDENCY PROGRAM AND CHEMISTRY CLASSES DURING THE PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v3i1.17860Keywords:
Pedagogical Residency, Teaching Strategies, Teaching ChemistryAbstract
The Pedagogical Residency is a program offered by CAPES, which is part of a public policy aimed at encouraging and valuing teacher education. The program aims to enhance the training of undergraduate students in teaching programs, actively exercising the relationship between theory and the professional teaching practice. Through a qualitative research methodology, such as a case study, a questionnaire was administered to the supervising teachers participating in the Pedagogical Residency, in order to understand how the state and schools provided training and support for online classes during the pandemic, as well as to investigate how Chemistry classes were conducted remotely. It was observed that the state and schools did not provide adequate support and training to teachers and students during remote classes, and the Chemistry classes had few methodological variations. In this context, students in the Chemistry Teaching program proposed activities with diverse teaching strategies, such as experiments and playful activities, to be used during online classes, aiding teachers in the complex process of teaching during the pandemic.
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