Educação em Saúde nas Escolas Rurais do Rio Grande do Sul: Estratégias, Desafios e Potencialidades à Luz dos ODS
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20042Resumo
O presente estudo, qualitativo e descritivo, realizou entrevistas com 64 participantes de escolas e unidades de saúde rurais de três municípios do Rio Grande do Sul. Objetivou analisar estratégias e ações de educação em saúde em escolas rurais, à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), identificando contribuições, lacunas e potencialidades para promoção da saúde e desenvolvimento local. Constatou-se que tais ações são fundamentais para promover saúde, difundir conhecimento e mobilizar a comunidade, abordando temas prioritários e consolidando a escola como território de cuidado. Além de incentivar o autocuidado conforme o contexto local, ampliando o acesso à informação e parcerias intersetoriais. Estratégias lúdicas, linguagem acessível e contextualizada mostram-se efetivas, embora persistam desafios estruturais e comunicacionais, escassez de profissionais e parcerias intersetoriais. Para ampliar a efetividade das ações de educação em saúde, é essencial que sejam permanentes, incorporadas ao currículo escolar e planejadas com base nas especificidades dos territórios rurais. Dessa forma, as escolas rurais podem tornar-se espaços de cuidado, cidadania e transformação social alinhadas aos ODS.
Palavras-chave: desenvolvimento sustentável, educação em saúde, zona rural, população rural.
Health Education in Rural Schools of Rio Grande do Sul: Strategies, Challenges, and Potential in Light of the SDGs
ABSTRACT. This qualitative and descriptive study conducted interviews with 64 participants from rural schools and health units in three municipalities of Rio Grande do Sul. It aimed to analyze health education strategies and actions in rural schools, in light of the Sustainable Development Goals (SDGs), identifying contributions, gaps, and potential for health promotion and local development. It was found that such actions are fundamental for promoting health, disseminating knowledge, and mobilizing the community, addressing priority themes and consolidating the school as a territory of care. In addition, they encourage self-care according to the local context, expanding access to information and intersectoral partnerships. Playful strategies, accessible and contextualized language proved effective, although structural and communicational challenges, a shortage of professionals, and intersectoral partnerships persist. To increase the effectiveness of health education actions, it is essential that they be permanent, incorporated into the school curriculum, and planned based on the specificities of rural territories. In this way, rural schools can become spaces of care, citizenship, and social transformation aligned with the SDGs.
Keywords: sustainable development, health education, rural areas, rural population
Educación para la salud en las escuelas rurales de Rio Grande do Sul: estrategias, desafíos y potencial a la luz de los ODS
RESUMEN. Este estudio cualitativo y descriptivo realizó entrevistas a 64 participantes de escuelas rurales y unidades de salud en tres municipios de Rio Grande do Sul. Su objetivo fue analizar las estrategias y acciones de educación para la salud en las escuelas rurales, a la luz de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), identificando contribuciones, brechas y potencial para la promoción de la salud y el desarrollo local. Se constató que dichas acciones son fundamentales para promover la salud, difundir el conocimiento y movilizar a la comunidad, abordar temas prioritarios y consolidar la escuela como un espacio de cuidado. Además, fomentan el autocuidado según el contexto local, ampliando el acceso a la información y las alianzas intersectoriales. Las estrategias lúdicas, el lenguaje accesible y contextualizado demostraron ser eficaces, aunque persisten desafíos estructurales y de comunicación, escasez de profesionales y alianzas intersectoriales. Para aumentar la eficacia de las acciones de educación para la salud, es esencial que sean permanentes, se incorporen al currículo escolar y se planifiquen en función de las especificidades de los territorios rurales. De esta manera, las escuelas rurales pueden convertirse en espacios de cuidado, ciudadanía y transformación social alineados con los ODS.
Palabras clave: desarrollo sostenible, educación en salud, medio rural, población rural.
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