To be not to be a participatory document of/in the project Urban Boundaries

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e8857

Keywords:

participatory documentary; critical ethnography; relational creativity; ethics of responsibility and reconnection

Abstract

Abstract. We present the documentary produced in the ethnographic research project "Urban Boundaries: the dynamics of cultural encounters in Community Education" (FU), in which two local communities of Costa da Caparica, Portugal  - a  fishing community and a multicultural community in a clandestine neighborhood - and an interdisciplinary academic community, comprising researchers from university and non-university institutions, as well as independent academics and artists. Critical ethnography was the methodology adopted in the project, by which the active participation of all social actors is reinforced, implicated in a process of intentional change. In the documentary produced throughout the project we assume the heterogeneity of languages, genres, times, voices and sensibilities, in a process of creative freedom and permanent reflexivity. We write a brief history of the process of its realization and production / edition, in order to reflect critically on some options that we have identified around several interpenetrating questions: 1) epistemological and methodological issues; 2) political issues; 3) ethical issues; 4) aesthetic and technical issues. Based on critical and emancipatory perspective, as a philosophical and epistemological foundation, where all knowledge has an equal place, guided by an ethics of responsibility and re-connection and by a poetics and policy of democratic participation and decentralized multiplicity, we were concerned with creating a production with technical and aesthetic qualities, integrating diverse forms and discourses, crossing heterogeneous, scientific, political and artistic logics. Finally, we identify clues for future work, thus assuming an open process that is constantly rethinking, critically analyzing its limits and expanding into new possibilities.

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Author Biographies

Ana Paula Caetano, Universidade de Lisboa, Portugal

Professora associada do Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, investigadora da UIDEF, doutorada em Ciências da Educação. Coordena o doutoramento de Educação - Formação de Professores e Supervisão, e o mestrado de Educação e Formação – Desenvolvimento Social e Cultural. Pesquisa e publica sobre formação de professores, mediação e educação intercultural, comunitária, emocional e artística, entre outros temas. 

Mônica Mesquita, Universidade NOVA de Lisboa, Portugal

Investigadora no Departamento de Ciências e Engenharia do Ambiente – Universidade NOVA de Lisboa, e doutorada em Ciências da Educação. Etnógrafa Crítica em processos de Educação Comunitária, foca a sua atual investigação na Ecologia Sociocultural e na Literacia do Oceano. Coordena o Observatório de Literacia Oceânica, ligado ao Centro MARE NOVA.

Vitor Gabriel, Anonymage, Portugal

Roteirista e Produtor do Documentário Fronteiras Urbanas.

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Published

2020-07-29

How to Cite

Caetano, A. P., Mesquita, M., & Gabriel, V. (2020). To be not to be a participatory document of/in the project Urban Boundaries . Brazilian Journal of Rural Education, 5, e8857. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e8857

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