Incongruências nas políticas públicas de educação para a formação inicial de professores da escola do campo

Cleide Carvalho de Matos; Eliane Miranda Costa; Vivianne Nunes da Silva Caetano

doi:10.70860/ufnt.rbec.e19744

Autores/as

Cleide Carvalho de Matos Universidade Federal do Pará – UFPA https://orcid.org/0000-0003-3229-9441
Eliane Miranda Costa Universidade Federal do Pará – UFPA https://orcid.org/0000-0002-5036-3147
Vivianne Nunes da Silva Caetano Universidade Federal do Pará – UFPA https://orcid.org/0000-0003-3808-7618

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19744

Resumen

RESUMEN. Este texto aborda la formación inicial de profesores de escuelas rurales a partir de las políticas públicas educativas. El objetivo es identificar las políticas educativas dirigidas a la formación inicial de los educadores rurales y reflexionar sobre los avances y límites de la formación docente para la Educación Rural en Brasil. Se trata de un estudio bibliográfico y documental en el que los principales documentos de referencia son el Plan Nacional de Educación (2014-2024), la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB, Ley n.º 9.394/1996), la CF/1988, las “Directrices Operativas para las Escuelas Rurales” (Resolución del Consejo Nacional de Educación-CNE/Cámara de Educación Básica-CEB n.º 1, de 3 de abril de 2002), la Resolución CNE/CP n.º 2 de 2019 y la Resolución CNE/CP n.º 4 de 2024. Los resultados muestran que la incorporación de las demandas educativas de las poblaciones rurales, históricamente excluidas de las políticas públicas sociales, solo se produjo a través de la organización y la lucha de los movimientos sociales. Esto significa que la organización social de los colectivos rurales es un acto político, un acto de resistencia y de existencia de estos grupos sociales.

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Biografía del autor/a

Cleide Carvalho de Matos, Universidade Federal do Pará – UFPA

Doutora em educação. Professora da Universidade Federal do Pará, Campus de Breves

Eliane Miranda Costa, Universidade Federal do Pará – UFPA

Professora do Magistério Superior/Doutora em Antropologia (Campus Universitário do Marajó Breves)

Vivianne Nunes da Silva Caetano, Universidade Federal do Pará – UFPA

Professora do Magistério Superior/Doutora em Antropologia (Campus Universitário do Marajó Breves)

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