Discussing agrochemical themes: an approach through socio-scientific controversies

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DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n3p881

Résumé

ABSTRACT: The theme of "agro-toxicology" in the Rural Education pervades key issues to be problematized, such as the care of rural workers, from the concept of health as something broad, involving access to cultural goods, leisure and communication and still, the collective physical, mental and social well-being. The use of pesticides, in addition to compromising the health of those who work in the field and those who feed on what is produced in the field, brings with it a conception of health that, in addition to suffering and individualizing, affects our biological diversity. The objective of this study is to discuss pesticides and their implications for health, through the approach of Socio-Scientific Controversies (CSC) in Science Teaching and Rural Education.

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Eril Medeiros da Fonseca, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Professor de Ciências da rede municipal de Dom Pedrito. Pós-graduando em Ensino de Ciências na Educação do Campo - Universidade Federal do Pampa - Campus Dom Pedrito

Leandro Duso, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Doutor em Educação Científica e Tecnológica, professor adjunto do curso de Licenciatura em Educação do Campo - Ciências da Natureza - Universidade Federal do Pampa, Campus Dom Pedrito. 

Marilisa Bialvo Hoffmann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutora em Educação Científica e Tecnológica, professora adjunta da Faculdade de EducaçãoDepartamento de Ensino e Currículo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Publié-e

2017-12-13

Comment citer

Medeiros da Fonseca, E., Duso, L., & Bialvo Hoffmann, M. (2017). Discussing agrochemical themes: an approach through socio-scientific controversies. Brazilian Journal of Rural Education, 2(3), 881–898. https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n3p881