ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA FÍSICA EN TIEMPOS REMOTOS:
A (RE)MIRAR LA EXPERIENCIA FORMATIVA
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v1i1.11798Palabras clave:
Ensino de Física, Ensino remoto, Narrativa autobiográfica, Aprendizagem científicaResumen
Neste artigo apresento uma vivência docente com o objetivo de compreender como se constituem o ensinar e o aprender (apreender) Física em uma experiência formativa no ensino remoto. Como pesquisador qualitativo, assumo a narrativa autobiográfica para (re)contar e (re)viver uma história que, certamente está sendo vivida por todos os professores no Brasil. No caminhar metodológico, anuncio duas dimensões, a saber: (a) planejar é preciso: um lançar-se sobre as perspectivas do ensinar Física em tempos remotos; e, (b) a aprendizagem em Física em evidência: o agir pedagogicamente. Estas dimensões tecem apontamentos importantes do planejamento pedagógico subsidiado para o ensino remoto, a fim sistematizar saberes científicos na formação (e na aprendizagem) dos estudantes.
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